Giáo án môn Toán Lớp 3 Sách Chân trời sáng tạo - Bài: Hình tam giác. Hình tứ

Nội dung text: Giáo án môn Toán Lớp 3 Sách Chân trời sáng tạo - Bài: Hình tam giác. Hình tứ

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TOÁN - LỚP 3 BÀI: HÌNH TAM GIÁC. HÌNH TỨ GIÁC (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: gọi tên các đỉnh, các cạnh của hình tam giác, tứ giác. - Tư duy và lập luận toán học: Nhận biết hình tam giác, tứ giác qua trực giác và qua việc mô tả số đỉnh và số cạnh. - Mô hình hoá toán học: dùng bút xếp hình tam giác và hình tứ giác. - Giải quyết vấn đề toán học: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, xác định quy luật của dãy hình được lặp lại nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất: - Yêu nước: giúp các em tự hào, thêm yêu quê hương đất nước tươi đẹp. - Nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ cô giao. - Trách nhiệm: Tự giác trong việc tự học, hoàn thành nhiệm vụ cô giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm; 2. Học sinh: - Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động: (5 phút) a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, nhóm đôi. GV tổ chức trò chơi “Xếp hình”
2. - HS thực hiện nhóm đôi. - GV yêu cầu HS dùng bút xếp hình tam giác và hình tứ giác. - HS thực hiện theo nhóm đôi (mỗi em xếp một hình). - Nhóm nào xếp xong trước và xếp đúng được cả - HS lắng nghe. lớp vỗ tay. - GV nhận xét, tuyên dương- Nhận xét chung. -> Giới thiệu bài học mới: Hình tam giác. Hình tứ giác. 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới ( phút) 2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá a. Mục tiêu: Nhận biết hình tam giác, hình tứ giác và cách đọc tên hình. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, hỏi đáp, cá nhân, nhóm. * Hình tam giác: - GV vẽ hình tam giác lên bảng lớp, vấn đáp giúp HS nhận biết hình tam giác có 3 cạnh, 3 đỉnh và cách đọc tên hình. + GV chỉ vào các đỉnh của hình tam giác và giới + HS lắng nghe. thiệu: Mỗi điểm A, B, C là các đỉnh của hình tam giác. + Hình tam giác có mấy đỉnh? GV chỉ lần lượt + Hình tam giác có 3 đỉnh. HS vào các đỉnh cho HS đếm. đếm 1 – 2 – 3. + Gọi HS đọc tên 3 đỉnh. + HS đọc lần lượt theo tay GV chỉ. - GV ghi bảng lớp 3 đỉnh: A, B, C. - GV giới thiệu 3 cạnh của hình tam giác: + HS lắng nghe.
3. + GV vừa chỉ tay vừa nói: Mỗi đoạn thẳng này là cạnh của tam giác. + Hình tam giác có 3 cạnh. HS + Hình tam giác có mấy cạnh? GV chỉ lần lượt đọc lần lượt các cạnh: AB, vào các cạnh cho HS đếm. BC, CA theo tay GV chỉ. - GV ghi bảng lớp 3 cạnh: AB, BC, CA. - GV giới thiệu cách đọc tên hình tam giác: Đây là hình tam giác ABC. Các em có thể đọc bắt đầu từ một trong ba đỉnh, theo chiều kim đồng hồ hay ngược chiều kim đồng hồ đều được. - GV ghi bảng lớp: Tam giác ABC. * Hình tứ giác: - HS quan sát. - GV vẽ hình tứ giác lên bảng lớp. - HS thực hiện nhóm đôi. - GV yêu cầu nhóm đôi thảo luận, tìm cách đọc + 4 đỉnh: E, K, S, T. tên hình – đỉnh – cạnh, viết vào bảng con. + 4 cạnh: EK, KS, ST, TE. + Tứ giác EKST. - Đại diện nhóm trình bày. - GV gọi vài nhóm chỉ vào hình vẽ trên bảng lớp - HS đọc lần lượt theo tay GV để gọi tên. chỉ. - GV chỉ vào hình cho cả lớp gọi tên đỉnh, cạnh, hình. - GV ghi bảng lớp: + 4 đỉnh: E, K, S, T. + 4 cạnh: EK, KS, ST, TE. + Tứ giác EKST. - HS lắng nghe. - GV lưu ý: Cũng như tam giác, các em có thể đọc bắt đầu từ một trong 4 đỉnh, theo chiều kim đồng hồ hay ngược chiều kim đồng hồ đều đúng nhưng phải đọc tuần tự theo các đỉnh liên tiếp 2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức trọng tâm mới học. Quan sát hình vẽ, nhận dạng, gọi đúng tên hình và nêu được tên các đỉnh, các cạnh.
4. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, cá nhân, nhóm đôi, cả lớp. Bài 1: - GV tổ chức cho HS nhóm đôi nói theo mẫu: - HS thực hiện. + Nói thầm - Hình chữ nhật BCDA có: + 4 đỉnh: B, C, D, A + Nói cho bạn nghe + 4 cạnh: BC, CD, DA, AB + Nói cho cả lớp nghe. - Hình thang OLMN có: + 4 đỉnh: O, L, M, N + 4 cạnh: OL, LM, MN, NO - Hình tam giác UTV có: + 3 đỉnh: U, T, V + 3 cạnh: UT, TV, VU - Đại diện trình bày. - HS thực hiện nhóm đôi rồi mời 2 – 3 nhóm - HS nhận xét. trình bày trước lớp. - GV cùng HS nhận xét. * Hoạt động 3: Luyện tập ( phút) a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, hỏi đáp, nhóm 4. Bài 1: - Yêu cầu của bài là gì? - Yêu cầu của bài: - GV yêu cầu thảo luận nhóm bốn. a) Hình thay vào ? màu gì? b) Hình thay vào ? có mấy cạnh? - Thảo luận cách GQVĐ: + Xác định quy luật của dãy hình được lặp lại (xanh, vàng, tím – tam giác, tứ giác, hình tròn) - GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. - Đại diện trình bày. a) Hình thay vào có màu cam. b) Hình thay vào có 3 cạnh. - GV cùng HS nhận xét. - Các nhóm kiểm tra, nhận xét. Bài 2:
5. - Yêu cầu của bài: + Hình thay vào ? có mấy cạnh? Hình đó màu gì? - Yêu cầu của bài là gì? - HS quan sát, lắng nghe. - GV gợi mở: + Cột đầu tiên bên trái: hình tam giác và hình tứ giác. + Hàng trên cùng: màu biểu thị cho các hình tam giác, tứ giác. + Ví dụ: - HS thực hiện và trình bày Hàng tam giác cột màu đỏ -> tam giác màu đỏ. trước lớp, giải thích cách làm. Hàng tứ giác cột màu xanh lá -> tứ giác màu + Hình thay vào có 4 cạnh và xanh lá. có màu xanh nước biển. - Yêu cầu của bài: Hình thay vào ? có mấy + Hàng tứ giác, cột màu xanh cạnh? Hình đó màu gì? dương -> tứ giác màu xanh - GV yêu cầu thảo luận nhóm bốn. dương. - Các nhóm kiểm tra, nhận xét. - GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. - GV cùng HS nhận xét. 3. Hoạt động vận dụng ( phút) Đất nước em * Mục tiêu: HS củng cố lại các kiến thức đã được học trong bài. * Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu, nhận - Em có biết một loại lương biết yêu cầu của bài, tìm cách thực hiện. thực mà tên gọi có từ tam giác? - HS thảo luận trả lời: Cây tam giác mạch. - GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày.
6. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV cùng HS nhận xét. - GV giải thích thêm: Tam giác mạch là tên gọi khác của cây mạch ba góc, lúa mạch đen, sèo, kiều mạch. Hoa tam giác mạch mềm mại, kiêu sa bạt ngàn giữa cao nguyên đá hùng vĩ. Hạt tam giác mạch được dùng làm lương thực và còn có tác dụng như một loại thuốc chữa bệnh. - HS lắng nghe. - HS tìm vị trí các tỉnh Hà Giang, An Giang trên bản đồ (SGK trang 96). - GV giới thiệu tứ giác Long Xuyên cho HS hiểu thêm. - Đại diện nhóm. - Các nhóm nhận xét. - GV gọi 2 – 3 HS. - GV cùng HS nhận xét. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: