Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 15 - Chủ đề 4: Tự hào truyền thống quê hương

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 15 - Chủ đề 4: Tự hào truyền thống quê hương

1. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Tuần: 15 Ngày soạn: Tiết: 1 Ngày dạy: - Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia thi tìm hiểu về truyền thống quê hương - Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo + Chơi trò chơi “Tôi có thể ” + Trả lời câu hỏi + Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo - Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Viết thư xin tài trợ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau chủ đề này, HS: • Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các thành viên trong cộng đồng. • Tham gia được một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà trường, địa phương tổ chức. 1. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn. 2. Năng lực: *Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. *Năng lực đặc thù: - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được các hoạt động tình nguyện, nhân đạo và ra quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo. - Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp
2. - Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy nhớ, bảng nhóm/giấy A0, Phiếu đánh giá. – Một số tình huống ứng xử khi thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo. 2. Đối với học sinh SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy màu/giấy trắng, que tre, gỗ hoặc ống hút, cuộn chi, bút viết, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán/keo dán; – Tranh/ảnh về các hoạt động tình nguyện, nhân đạo ở địa phương; – Sách, truyện, quần áo cũ, giấy, báo cũ, vỏ hộp, - Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẨN 15 – TIẾT 1: Tham gia thi tìm hiểu về truyền thống quê hương HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV chủ nhiệm ổn định tổ chức lớp và - HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật tự, lắng quản lí HS khi Tổng phụ trách Đội hoặc nghe. Liên đội trưởng tổ chức nghỉ lễ chào cờ và thông báo thể lệ cuộc thi. - Câu đố số 1: - GV tổ chức cho HS toàn trường thi trò chơi giải câu đố về một số truyền thống Cái gì nền đỏ quê hương. Giữa có sao vàng GV nhắc nhở HS giữ trật tự, tập chung Khắp nước Việt Nam chú ý trả lời câu hỏi, tuyên dương bạn. Đâu đâu cũng có Đáp án: Lá cờ Câu đố số 2: Cái gì nho nhỏ Hạt nó nuôi người Chín vàng nơi nơi
3. Dân làng đi gặt -> truyền thống lúa nước lâu đời Đáp án: Cây lúa Câu đố số 3: Anh mặt đen, anh da trắng Anh mình mỏng, anh nhọn đầu Khác nhau mà rất thân nhau Khi đi khi ở chẳng bao giờ rời? -> nhắc nhở hs truyền thống tôn sư trọng Đáp án: Bảng và phấn; giấy và bút. đạo Câu đố số 4: Ai nơi hải đảo biên cương Diệt thù, giữ nước coi thường hiểm nguy? => truyền thống yêu nước, uống nước Câu trả lời: Chú bồ đội nhớ nguồn - GV giới thiệu về một truyền thống địa - HS lắng nghe phương (nghệ thuật, ẩm thực, nghề truyền thống, lễ hội, ) + Gò Vấp có Làng nghề truyền thống đúc lư đồng An Hội, có 3 địa chỉ đỏ trên địa bàn: Đình Thông Tây Hội, Chùa An Lạc, Miếu Nổi. VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
4. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Tuần: 15 Ngày soạn: Tiết: 2 Ngày dạy: I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau chủ đề này, HS: • Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các thành viên trong cộng đồng. • Tham gia được một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà trường, địa phương tổ chức. 1. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn. 2. Năng lực: *Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. *Năng lực đặc thù: - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được các hoạt động tình nguyện, nhân đạo và ra quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo. - Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp - Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy nhớ, bảng nhóm/giấy A0, Phiếu đánh giá. – Một số tình huống ứng xử khi thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo. 2. Đối với học sinh
5. SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy màu/giấy trắng, que tre, gỗ hoặc ống hút, cuộn chi, bút viết, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán/keo dán; – Tranh/ảnh về các hoạt động tình nguyện, nhân đạo ở địa phương; – Sách, truyện, quần áo cũ, giấy, báo cũ, vỏ hộp, - Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Tôi có thể” Mục tiêu: Tạo tâm thế và hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm, mỗi nhóm - HS lắng nghe luật chơi đứng thành một vòng tròn, mỗi vòng khoảng 8 – 10 em. Mỗi vòng dùng một quả bóng nhỏ. HS cùng nhau hát các bài hát và chuyền bóng cho bạn, bạn nào nhận được bóng thì sẽ nói: “Tôi có thể đá cầu/vẽ/hát” (gắn với một sở thích hoặc khả năng của em đó). Sau đó, bóng lại được tiếp tục chuyền cho các bạn khác trong vòng tròn và nhóm tiếp tục hát và chơi đến khi kết thúc bài hát. - Sau khi kết thúc trò chơi, GV cho HS ở các nhóm nêu lại những khả năng mà mình chia sẻ với các - HS chơi trò chơi nhiệt tình bạn trong nhóm . - HS chia sẻ khả năng trước lớp - GV nhận xét, tổng kết hoạt động, chuyển tiếp sang hoạt động 2. Hoạt động 5: Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo Mục tiêu: - HS nghe GV nhận xét, tổng kết - Gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo Cách tiến hành:
6. - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 của hoạt động 5 - HS đọc và nắm rõ yêu cầu của GV trong sgk, cho cả lớp nghe và kiểm tra HS đã hiểu nhiệm vụ chưa - HS suy nghĩ, trả lời - GV tổ chức cho HS cả lớp cùng trao đổi 2 vấn đề: + Chúng ta gây quỹ để làm gì? (Mục tiêu gây quỹ?) + Chúng ta có thể làm những cách nào để gây quỹ hoạt động từ thiện? - HS hoạt động nhóm, suy nghĩ đưa - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, đề xuất cách ra câu trả lời. gây quỹ thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân - HS báo cáo kết quả trước lớp đạo. Câu 1. Mục tiêu gây quỹ: ủng hộ đồng bào lũ lụt miền Trung. - GV gọi các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. Câu 2. Cách gây quỹ: • Thu gom và bán giấy, báo, đồ chơi cũ. • Làm đồ thủ công và nhờ bố mẹ, anh chị bán hộ. • Tiết kiệm tiền tiêu vặt, tiền ăn sáng, • Xin tài trợ từ bố mẹ, người thân, ban phụ huynh hoặc một số mạnh thường quân mà em biết. Các nhóm khác nhận xét, góp ý. - HS lắng nghe nhận xét. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động thảo luận nhóm. Hoạt động 3: luyện tập – vận dụng Mục tiêu: HS liên hệ với bản thân, chia sẻ việc - HS hoạt động nhóm, chia sẻ cho làm của mình trước lớp. nhau nghe Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4, chia sẻ những - HS xung phong chia sẻ trước lớp việc mình đã quyên góp, ủng hộ - GV tổ chức cho HS chia sẻ những việc mình đã - HS lắng nghe nhận xét. làm.
7. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động: Ý nghĩa của hoạt động tình nguyện, nhân đạo: • Lan toả yêu thương. • Chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn. • Tiếp thêm sức mạnh, nâng đỡ họ về mặt tinh thần, tạo cho họ niềm tin về một tương lai tươi sáng để tiếp tục vượt qua khó khăn. • Góp phần xây dựng một đất nước giàu đẹp, một xã hội văn mình, đời sống con người được ấm no, hạnh phúc. - GV tổng kết và nhắc HS những điều cần chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp “Báo cáo kết quả gây quỹ từ thiện.” VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:
8. KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 4: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG Tuần: 15 Ngày soạn: Tiết: 3 Ngày dạy: I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau chủ đề này, HS: • Thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm đến các thành viên trong cộng đồng. • Tham gia được một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống do nhà trường, địa phương tổ chức. 1. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương con người, đặc biệt là những người có hoàn cảnh khó khăn. 2. Năng lực: *Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. *Năng lực đặc thù: - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Xác định được các hoạt động tình nguyện, nhân đạo và ra quyết định tham gia vào hoạt động phù hợp. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Lập kế hoạch và tham gia tích cực vào một số hoạt động tình nguyện, nhân đạo. - Tham gia được các hoạt động chung của trường, lớp - Nhận diện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy nhớ, bảng nhóm/giấy A0, Phiếu đánh giá. – Một số tình huống ứng xử khi thực hiện hoạt động tình nguyện, nhân đạo. 2. Đối với học sinh
9. SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy màu/giấy trắng, que tre, gỗ hoặc ống hút, cuộn chi, bút viết, bút màu, thước kẻ, kéo, hồ dán/keo dán; – Tranh/ảnh về các hoạt động tình nguyện, nhân đạo ở địa phương; – Sách, truyện, quần áo cũ, giấy, báo cũ, vỏ hộp, - Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc nhở lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS gian Hoạt động 6: Viết thư xin tài trợ Mục tiêu: Viết thư xin tài trợ Cách tiến hành: - GV gọi hs đọc nhiệm vụ của hoạt động 6 - HS đọc nhiệm vụ của hoạt trong SGK trang 42 và diễn đạt lại nhiệm vụ động 6 trong SGK trang 42 theo ý hiểu của mình. - HS trao đổi và nói về yêu cầu của nhiệm vụ trước lớp. - GV tổ chức cho HS viết thư xin tài trợ: hãy - HS lắng nghe suy nghĩ về điều em mong muốn khi viết thư, sau đó chọn trong những người em nghĩ rằng sẽ giúp em thực hiện mong muốn đó tốt nhất và viết thư của em. Hãy trang trí cho bức thư thật đẹp và tình cảm. - GV gợi ý nội dung bức thư: - HS viết thư + Giới thiệu về bản thân hoặc nhóm của em + Giới thiệu về chương trình tình nguyện, nhân đạo mà các em sẽ tham gia tổ chức. + Kêu gọi tài trợ. + Cảm ơn nhà tài trợ. - GV yêu cầu HS về nhà, gửi bức thư mình đã viết và nhớ liên lạc với người mình gửi thư. Hoạt động 7: Báo cáo kết quả gây quỹ từ thiện
10. Mục tiêu: HS báo cáo kết quả rèn luyện tuần học trước Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả rèn luyện HS báo cáo kết quả rèn luyện tuần học trước, khen ngợi các em đã tiến bộ, tuần học trước làm tốt, động viên các em cần cố gắng hơn trong tuần tới về các mặt học tập, tham gia sinh hoạt chung, giữ gìn nền nếp. Không gây áp lực cho HS. - GV tổ chức cho HS tập hợp và bán giấy, báo HS tập hợp và bán giấy, báo cũ, cũ, vỏ họp, GV theo dõi, giám sát HS trong vỏ họp, quá trình thực hiện. HS đóng góp kinh phí từ hoạt - GV tổ chức cho HS đóng góp kinh phí từ hoạt động các em thu được vào quỹ động các em thu được vào quỹ tiết kiệm và tiết kiệm và kinh phí của các kinh phí của các nhà tài trợ mà các em đã viết nhà tài trợ mà các em đã viết thư kêu gọi tài trợ. thư kêu gọi tài trợ. Lớp trưởng cùng HS cả lớp tổng kết số tiền đã gây quỹ - GV tổng kết quỹ và tổng kết hoạt động. được. VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy: .