Giáo án môn Tin học Lớp 3 Sách Kết nối tri thức - Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm kiếm

Nội dung text: Giáo án môn Tin học Lớp 3 Sách Kết nối tri thức - Bài 7: Sắp xếp để dễ tìm kiếm

1. BÀI 7: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM KIẾM (2 tiết ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 1. Kiến thức, kĩ năng • Trong bài học này học sinh sẽ được học về cách sắp xếp một cách hợp lý để dễ tìm kiếm. 2. Phát triển năng lực, phẩm chất 2.1. Năng lực chung • Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm. • Hình thành năng lực giải quyết vấn đề thông qua tình huống thực tiễn. 2.2. Năng lực đặc thù • Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lý thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn. • Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể. • Nêu được cách tìm đúng và nhanh đối tượng cần tìm dựa trên sự sắp xếp. 2.3. Phẩm chất • Bài học góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham học. o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, 2. Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. • Học sinh trả lời được câu hỏi chủ cửa hàng đã làm gì để khách hàng có thể tìm kiếm mặt hàng nhanh hơn. - Năng lực
2. - Phẩm chất Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh học tập - GV yêu cầu học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe, quan -Học sinh có thể biết ông được câu hỏi chủ cửa hàng đã sát. chủ cửa hàng làm gì để làm gì để khách hàng có thể - Học sinh trình bày các sắp xếp hàng hóa hợp lý tìm kiếm mặt hàng nhanh hơn. nội dung GV đưa ra trước để khách hàng có thể tìm Thông qua việc quan sát hình lớp kiếm một cách dễ dàng. 40 SGK Tr 34. - Học sinh báo cáo kết quả - Kết thúc thảo luận, GV cho , nhận xét các nhóm khác. các nhóm báo cáo kết quả và tổ chức nhận xét đánh giá. - GV chốt dẫn vào bài Hoạt động 2: SẮP XẾP HỢP LÝ Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. • Học sinh sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lý theo yêu cầu. - Năng lực • Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lý thì khi cần sẽ tìm được nhanh hơn. • Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể. - Phẩm chất • Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân và của nhóm khi tham gia hoạt động học. • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm
3. Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh học tập - GV đưa ra nội dung - Đọc yêu cầu - Sắp xếp các đồ vật hợp lí sẽ chúng ta nên sắp xếp đồ - Các nhóm nhận giúp em tìm kiếm được nhanh vật như thế nào để tìm nhiệm vụ hơn nhờ vào việc tìm kiếm theo quy tắc sắp xếp. kiếm nhanh hơn, thông - HS hoạt động nhóm, - Hs làm bài tập SKG Tr 35 qua hình 41, 42, 43 SGK thảo luận để trả lời hai Tr 34 + 35. câu hỏi và ghi kết quả 1. Sắp xếp đồ vật hợp lí sẽ vào phiếu giúp chúng ta: - GV tổ chức hoạt động - Học sinh trình bày các D. Cả A và C đều đúng. nhóm. nội dung GV đưa ra 2. Gồm có 2 nhóm thiết bị: - Tuyên duyên, khen ngợi trước lớp - Nhóm thiết bị dành cho - GV chốt kiến thức (Phần - HS nhóm khác nhận xét máy tính: Màn hình, chuột, chốt kiến thức giáo viên sẽ và nêu ý kiến ghi bảng hoặc chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết bàn phím, thân máy. quả , nhận xét các nhóm - Nhóm thiết bị điện tử điện - Câu hỏi củng cố: khác. lạnh: Nồi cơm điện, máy sấy - HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức tóc, tủ lạnh, quạt điện. Hoạt động 3: SẮP XẾP THEO YÊU CẦU Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. • Học sinh biết được cách sắp xếp theo yêu cầu phù hợp với từng nhóm, chủ đề. - Năng lực • HS biết được cách sắp xếp theo yêu cầu phù hợp với từng nhóm tên đồ vật, vật dụng, thiết bị theo tên. - Phẩm chất
4. • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm. Hoạt động của học Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động sinh học tập - GV đưa ra yêu cầu học - Đọc yêu cầu 1. sinh thông qua nội dung - Các nhóm nhận SGK Tr 36. nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm, - GV thu phiếu, cho một số thảo luận để trả lời hai nhóm báo cáo kết quả thảo câu hỏi và ghi kết quả luận. vào phiếu 2. - GV chốt kiến thức (Phần - Học sinh trình bày chốt kiến thức giáo viên sẽ các nội dung GV đưa ghi bảng hoặc chiếu slide) ra trước lớp - Câu hỏi củng cố: - HS nhóm khác nhận xét và nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết quả , nhận xét các nhóm khác. - HS ghi nhớ kiến thức trong logo hộp kiến thức Hoạt động 4: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt. • Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực - Phẩm chất
5. • Chăm chỉ: Học sinh tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân . • Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động của nhóm, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ mà nhóm đã phân công, thực hiện đánh giá đúng theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm. Kết quả/sản phẩm GV tổ chức hoạt động Hoạt động của học sinh học tập - GV tổ chức cho HS - HS hoạt động nhóm, 1. Em hãy sắp xếp các loại rau hoạt động nhóm. thảo luận để trả lời hai quả dưới đây vào ba hộp cho phù câu hỏi và ghi kết quả - Kết thúc thảo luận, GV hợp: vào phiếu cho các nhóm báo cáo kết - Củ: Cà rốt, khoai tây, xu hào. quả và tổ chức nhận xét - Học sinh trình bày các nội dung GV đưa ra - Quả: Nhãn, dưa hấu, mít, nho, đánh giá trước lớp cà tím. - GV chốt kiến thức - HS nhóm khác nhận xét - Rau: Mồng tơi, bắp cải. (Phần chốt kiến thức giáo và nêu ý kiến viên sẽ ghi bảng hoặc - Học sinh báo cáo kết 2. An đố Minh: Sắp xếp các số chiếu slide) quả , nhận xét các nhóm từ 1 đến 20 (gọi là dữ liệu) vào khác. hai nhóm sao cho mỗi nhóm có - HS ghi nhớ kiến thức 10 số và các số trong cùng một trong logo hộp kiến thức nhóm phải có điểm chung. Em hãy giúp Minh thực hiện yêu cầu của An nhé. Em hãy chọn một bạn trong lớp để đưa ra yêu cầu sắp xếp khác. Hoạt động 5: VẬN DỤNG a. Mục tiêu - Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo - Yêu cầu:
6. + Em hãy nêu một ví dụ ở trường hoặc ở gia đình mà em thấy nhờ sắp xếp hợp lí, việc tìm kiếm sẽ nhanh hơn. Em hãy phân loại, sắp xếp lại đồ trong tủ quần áo, góc học tập, ngăn bàn học, của gia đình em để tìm kiếm đồ vật được nhanh hơn khi cần. b. Sản phẩm - Câu trả lời được ghi trên phiếu học tập. c. Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hiện hoạt động vào ngoài giờ lên lớp. 1. Em hãy nêu một ví dụ ở trường hoặc ở gia đình mà em thấy nhờ sắp xếp hợp lí, việc tìm kiếm sẽ nhanh hơn. 2. Em hãy phân loại, sắp xếp lại đồ trong tủ quần áo, góc học tập, ngăn bàn học, của gia đình em để tìm kiếm đồ vật được nhanh hơn khi cần. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công: – – 2. Những điều GV muốn thay đổi: – –