Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 3 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 26 - Chủ điểm 12: Thiên nhiên kì thú

Nội dung text: Giáo án môn Tiếng Việt Lớp 3 Sách Chân trời sáng tạo - Tuần 26 - Chủ điểm 12: Thiên nhiên kì thú

1. TUẦN 26 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: THIÊN NHIÊN KÌ THÚ Bài 3: CHUYỆN HOA, CHUYỆN QUẢ (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Nói được một vài hiểu biết về một loại quả mà em thích, nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa. - Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. - Hiểu được nội dung bài đọc: Nói về sự phong phú của hoa quả trong vườn. Ca ngợi vẻ đẹp của sự vật trong vườn. Kết tinh của đất đai, mưa nắng và công sức của con người. - Tìm đọc được một bài văn về cây cối, Viết được phiếu đọc sách và chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh về cây cối. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. Trách nhiệm, yêu nước, nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh ảnh một số loại rau củ quả, video clip cây cối, hoa quả - HS: mang theo sách có nội dung về cây cối và Phiếu đọc sách đã ghi chép về truyện đã đọc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 - 2 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nói được với bạn một vài hiểu biết về một loại quả mà em thích . + Nêu được phỏng đoán về nội dung bài qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh hoạ. - Cách tiến hành:
2. - GV tổ chức cho học sinh múa hát bài hát “Lý cây - HS tham gia múa hát. bông”. - GV giới thiệu tên chủ điểm và yêu cầu HS nêu cách -HS lắng nghe, suy nghĩ và trả hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Thiên lời. nhiên kì thú. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi nói với bạn về -HS thảo luận nhóm đôi những loại quả mà em thích - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV cho HS xem tranh và dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Chuyện hoa, chuyện quả. 2. Hoạt động Khám phá và luyện tập. - Mục tiêu: - Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. - Hiểu được nội dung bài đọc: Nói về sự phong phú của hoa quả trong vườn. Ca ngợi vẻ đẹp của sự vật trong vườn. Kết tinh của đất đai, mưa nắng và công sức của con người. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng đọc trong sáng, vui tươi nhấn - Hs lắng nghe. giọng ở những từ ngữ chỉ vẻ đẹp của hoa quả. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. - HS lắng nghe cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS đọc nối tiếp. - GV chia đoạn: (có thể chia làm 3 đoạn) Mỗi đoạn 4 câu - 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - Luyện đọc từ khó: loa kèn, say sưa, chắt chiu, - HS đọc từ khó. - Cách ngắt nhịp: - 2-3 HS đọc . Trong vườn /có mắt /quả na// Có tai mộc nhĩ/ có hoa loa kèn.// Quả mồng tơi /mực tím đen// Cà rốt / bút đỏ// ai đem ra đồng.// - Giải nghĩa từ khó hiểu: -HS lắng nghe. Thơm tho: Thơm gây cảm giác nhẹ nhàng dễ chịu Đồng: Khoảng đất trống, bằng phẳng, rộng để cấy cày, trồng trọt.
3. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 3. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - HS trả lời lần lượt các câu - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong hỏi: sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + HS nêu: + Câu 1: Mỗi loại quả được nói tới trong bài thơ có Quả na: có mắt đặc điểm gì? Mồng tơi: tím Cà rốt: đỏ + Câu 2: Em thích hình ảnh so sánh nào trong bài? + HS thảo luận cặp đôi và nêu. Vì sao? + Câu 3: Dòng thơ nào trong bài nói về sự đóng góp + “Bàn tay người chăm cho của con người trong khu vườn? cây”. + Câu 4: Hai dòng thơ cuối nói lên điều gì? - Sự kết tinh của đất đai, mưa - GV mời HS nêu nội dung bài. nắng cho cây cối xanh tươi và cho trái chín. - GV chốt nội dung bài đọc: Nói về sự phong phú -2-3 HS nhắc lại của hoa quả trong vườn. Ca ngợi vẻ đẹp của sự vật trong vườn. Kết tinh của đất đai, mưa nắng và công sức của con người. 2.3. Hoạt động 3 : Luyện đọc lại. - GV đọc lại toàn bài. -HS lắng nghe. Đọc nối tiếp trong nhóm HS đọc nối tiếp - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Đọc mở rộng – Đọc một truyện về trường học - Mục tiêu: - Tìm đọc được một bài văn về cây cối, Viết được phiếu đọc sách và chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh về cây cối. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 3.1. Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách -HS viết vào phiếu đọc sách.
4. - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách những điều em thấy thú vị: tên sách, tên tác giả, nội dung của sách + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung truyện em đọc. 3.2. Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách -HS chia sẻ trước lớp. - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn trong nhóm nhỏ về Phiếu đọc sách của em: tên sách, tên tác giả, nội dung -HS lắng nghe. của sách. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: -GV cho học sinh chơi trò chơi “ Nhà khoa học thông -Hs tham gia chơi trò chơi và thái” trả lời các câu hỏi. Câu 1: Những loại củ, quả nào có màu cam, đỏ? Câu 2: Quả na có đặc điểm gì?. Câu 3: Nấm mộc nhĩ được tác giả so sánh với sự vật nào? Câu 4: Ăn rau, củ, quả có lợi ích gì? - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: TIẾNG VIỆT Nghe- viết: RỪNG CỌ QUÊ TÔI ( (T3)
5. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nghe - viết đúng chính tả đoạn văn Rừng cọ quê tôi. Phân biệt được d/gi; s/x hoặc im/iêm. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu hỏi trong bài. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nhảy múa bài “Chữ đẹp mà - HS tham gia múa hát. nết càng ngoan” để khởi động bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Viết - Mục tiêu: + Nghe - viết đúng chính tả đoạn văn Rừng cọ quê tôi. Phân biệt được d/gi; s/x hoặc im/iêm. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: 2.1. Nghe - viết - GV dùng video giới thiệu bài Rừng cọ quê tôi - HS quan sát video. GV đọc bài HS lắng nghe Nội dung bài đọc nói về điều gì? +Tả cây cọ ở quê tác giả. Thân cây cọ như thế nào? + Thân cọ cao to.
6. Lá cọ có gì đặc biệt? + Lá cọ xòe ra nhiều phiến nhọn dài GV nhận xét, tuyên dương. HS đọc bài, GV cho HS viết bảng con (hoặc vở nháp). HS nêu các từ khó, viết dễ sai. - HS viết bảng con. - GV cho HS viết vào vở + HS viết vào vở - GV chấm một số bài, nhận xét tuyên dương. HS đổi vở soát lỗi cho nhau. 2.2. Chọn d/gi: - 1 HS đọc yêu cầu GV chiếu clip có kênh rạch, rặng bần, dừa HS quan sát. - GV hướng dẫn HS điền vào chỗ trống. HS làm bài cá nhân. Đáp án: dọc, dòng, dai, giữa, giản. - GV yêu cầu nhận xét chéo nhau trong bàn. - GV chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 2.3. Phân biệt s/x hoặc im/ iêm - 1 HS đọc yêu cầu chọn một yêu GV dùng kĩ thuật khăn trải bàn. cầu. - GV hướng dẫn cách thực hiện. HS làm nhóm 4 Gợi ý câu a: Mỗi HS ghi những từ mình tìm Cây sung, hoa súng, hoa sen được ở góc phiếu. Bọ xít, cây xương rồng, màu xanh Đọc cho bạn nghe và thống nhất Câu b: ghi vào ô ý kiến chung của nhóm Con nhím, con chim, cá kìm - HS nhận xét chéo giữa các Vịt xiêm, dừa xiêm, ớt hiểm nhóm cho nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Quê em ở đâu?. + Trả lời các câu hỏi. + Quê em có cảnh gì? Có các loại cây nào đặc trưng? GD: Chăm sóc và bảo vệ cây xanh - Lắng nghe.
7. - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Biết được công dụng của dấu ngoặc kép, điền đúng dấu ngoạc kép.
8. - Rèn kĩ năng sử dụng và phát triển vốn từ, có kỹ năng sử dụng từ ngữ hợp lý trong các hoàn cảnh giao tiếp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời các câu hỏi. Làm được các bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia trong nhóm. 3. Phẩm chất. Trách nhiệm, yêu nước, nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, phiếu bài tập. - HS: SGK, phiếu bài tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu bài mới bài. - Ghi bảng đầu bài. 2. Khám phá và luyện tập: Mục tiêu: Biết được công dụng của dấu ngoặc kép, điền đúng dấu ngoặc kép. Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Luyện từ - HS xác định yêu cầu của BT Bài tập 1: 1 Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu của BT1 - HS làm bài vào phiếu học GV phát phiếu học tập, hướng dẫn cách làm tập theo nhóm. Hs thực hiện cá nhân. - HS chia sẻ, thống nhất kết - Gv nghe cá nhân hoặc các nhóm nhận xét bổ quả trong nhóm sung. Chia sẻ trước lớp. - GV : Ở đoạn a, b dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu và kết thúc lời nói của nhân vật. Đoạn c: dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu và kết thúc phần trích dẫn nguyên văn. Bài 2: Có thể viết thêm dấu ngoặc kép vào những chỗ nào trong từng câu sau.Vì sao? HS xác định yêu cầu của BT 2 Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu của BT2 HS làm vào phiếu học tập theo nhóm đôi. Gv yêu cầu HS thực hiện vào vở Chia sẻ trước lớp GV nhận xét. A “ Em nào nhận quà”
9. Bài 3: Thay dấu gạch ngang bằng dấu ngoặc kép B) “ Cây xoài về trồng” để đánh dấu chỗ bắt đầu và kết thúc lời nói của C) “ Tết đã đến thật rồi!” nhân vật Giải thích: Vì dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp của GV chấm bài, nhận xét, tuyên dương. nhân vật. HS xác định yêu cầu của BT3 HS làm việc cá nhân. HS đổi chéo sửa bài cho nhau. 3. Vận dụng: Mục tiêu: Vận dụng điền đúng dấu ngoặc kép. Cách tiến hành: Chơi trò chơi Người làm vườn giỏi HS đọc và xác định yêu cầu của GV chia lớp thành 4 đội. trò chơi. GV phổ biến luật chơi, cách chơi. HS chơi tiếp sức. Mỗi bạn kể tên 1 loại hoa rau quả theo hình dáng, mùi vị. Mỗi nhóm cử 2 bạn đặt câu với những từ vừa tìm được. Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. Cách tiến hành: Gọi hs nêu lại tác dụng của dấu ngoặc kép. HS trình bày. Hướng dẫn HS vận dụng trong các bài viết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT BÀI 4: MÙA XUÂN ĐÃ VỀ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Trao đổi về mùa em thích theo gợi ý, nêu được phỏng đoán cùa bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài - Đọc trôi chảy bài đọc. ngắt nghỉ đúng dấu câu đúng logic ngữ nghĩa; bước đầu thề hiện đúng giọng đọc văn bản thông tin trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài.
10. - Hiểu nội dung bài: Sự hồi sinh nảy nở của vạn vật khi mùa xuân đến, vẻ đẹp của con người sống chan hòa cùng thiên nhiên. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. Trách nhiệm, yêu nước, nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - GV: SGK, clip một số hình ảnh về mùa xuân. - HS: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. Chia sẻ được về nghề nghiệp em thích theo gợi ý, nêu được phỏng đoán cùa bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài. Cách tiến hành: HS hoạt động nhóm đôi chia sẻ với bạn về mùa Hs chia sẻ mùa em thích theo em thích nhóm đôi. Hs khác nhận xét. GV giới thiệu bài mới. GV ghi tên bài đọc mới “Mùa xuân đã về” Hs ghi bài vào vở. 2. Hoạt động Khám phá và luyện tập: Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc. Ngắt nghỉ đúng dấu câu đúng logic ngữ nghĩa; bước đầu thể hiện đúng giọng đọc văn bản thông tin trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được sự hồi sinh nảy nở của vạn vật khi mùa xuân đến, vẻ đẹp của con người sống chan hòa cùng thiên nhiên. Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng Hs lắng nghe - GV đọc mẫu toàn bài. Lưu ý: giọng đọc toàn bài thong thả, chậm rãi; - Yêu cầu hs đọc nối tiếp từng câu. - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ “ Sương mù” đến “ hồi sinh” + Đoạn 2: Từ “ cỏ non” đến “ phủ băng” + Đoạn 3: còn lại. - Luyện đọc câu dài: HS đọc thành tiếng câu. Luyện Đàn chim sơn ca/ cất tiếng hót thánh thót/ trên đọc từ khó do HS phát hiện. đồng cỏ nhung tơ/ và những ruộng rạ phủ băng. Hs quan sát theo dõi 2-3 hs đọc trước lớp. - Giải nghĩa từ khó
11. - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc Hs luyện đọc đoạn trước lớp. đoạn theo nhóm 3. Hs khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét các nhóm. Hs lắng nghe Gọi 1 hs đọc cả bài HS luyện đọc theo nhóm 3 2.2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu 1 HS đọc cả bài. GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi lời đầy đủ câu. theo : + Câu 1: Những hình ảnh nào được tác giả dùng để tả bầu trời mùa xuân ? + Bầu trời quang đãng, Mặt trời + Câu 2: Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp của mỗi sự vật chói lọi + Cỏ non như những chiếc kim trong đoạn 2. + Câu 3: Chim sơn ca, đàn sếu, ngỗng trời được miêu tả như thế nào? + Chim sơn ca hót thánh thót + Câu 4: đám trẻ nhỏ, tốp phụ nữ, bác nông dân làm gì khi mùa xuân đến? + Lũ trẻ chạy dọc theo con + Câu 5: Vì sao mọi người, mọi vật đều vui mừng đường, tiếng của phụ nữ vui vẻ, vì hớn hở? bác nông dân chữa lại cày bừa. - GV chốt nội dung bài đọc: Sự hồi sinh nảy nở của vạn vật khi mùa xuân đến, vẻ đẹp của con người sống chan hòa cùng thiên nhiên. 2-3 HS nhắc lại 2.3. Hoạt động 3 : Luyện đọc lại. -HS lắng nghe. GV đọc . Gv tổ chức hs đọc trong nhóm. HS luyện đọc lại trong nhóm. Nhận xét Một vài HS đọc trước lớp. Nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng a. Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua bài đọc em thấy mùa xuân có những vẻ đẹp + HS trình bày. gì? Gọi hs nêu lại nội dung bài. 1 hs nêu trước lớp. Về nhà xem đọc lại bài. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
12. TIẾNG VIỆT KỂ CHUYỆN BỒ NÔNG CÓ HIỀU. (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Nói được 2-3 câu có hình ảnh so sánh theo gợi ý. - Biết kể lại câu chuyện Bồ nông có hiếu, biết đặt tên khác cho câu chuyện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất: Trách nhiệm, yêu nước, nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, Tranh ảnh câu chuyện Bồ nông có hiếu. - HS: SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
13. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu bài mới bài. - Ghi bảng đầu bài. 2. Hoạt động Khám phá và luyện tập: Mục tiêu: Nói được 2-3 có hình ảnh so sánh theo gợi ý. Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động Nói Nói câu có hình ảnh so sánh Gv hs nêu yêu cầu của BT 2 HS xác định yêu cầu của BT 2 Gv tổ chức HS trao đổi trong nhóm đôi dựa vào HS trao đổi trong nhóm đôi gợi ý: + Em thích sự vật nào trong bài Mùa xuân đã về? + Em so sánh sự vật đó với sự vật nào? + Từ dùng để so sánh là gì? 2 - 3 HS trình bày kết quả trước GV nhận xét. lớp 2. Nói và nghe 2.1 Nghe kể chuyện HS xem tranh. GV chiếu tranh bài Bồ nông có hiếu Nêu nội dung từng tranh. Đọc GV nhận xét . từ ngữ gợi ý, phỏng đoán nội dung câu chuyện. GV kể chuyện lần thứ nhất kết hợp dùng các câu HS lắng nghe. hỏi kích thích sự phỏng đoán, trí tò mò. HS trao đổi sự phỏng đoán của mình sau khi nghe kể chuyện. Gv kể chuyện lần thứ hai kết hợp cho HS quan sát HS lắng nghe và ghi nhớ nội tranh minh họa. dung câu chuyện. 2.2 Kể từng đoạn câu chuyện Dựa theo nội dung tranh, câu chuyện được chia thành mấy đoạn? + 4 Đoạn Nêu nội dung chính từng đoạn? Đoạn 1: Trên đường về quê mẹ bồ nông chẳng may bị nạn Đoạn 2: Bồ nông nhỏ nghe lời dạn của bác Đoạn 3: Bồ nông mò cua bắt ốc làm những công việc thay mẹ Đoan 4: Chú bồ nông dùng miệng đựng thức ăn nuôi mẹ nê xệ xuống thành cái túi đựng cá tôm HS kể nối tiếp trong nhóm 2.3 Kể toàn bộ câu chuyện + HS kể toàn bộ câu chuyện GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương trong nhóm.
14. 1-2 HS kể trước lớp 2.3 Kể đoạn chuyện em thích theo lời chú bồ HS nêu yêu cầu. nông HS đoạn chuyện em thích trong nhóm. GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương 1-2 HS kể trước lớp Qua câu chuyện trên, em thấy câu chuyện khuyên Phải hiếu thảo với cha mẹ. chúng ta điều gì? Câu chuyện còn giải thích cho chúng ta điều gì? Giải thích: miệng bồ nông có túi là vì ngày xưa đựng cá, tôm đem về cho mẹ ốm 3. Vận dụng Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. Em hãy đặt tên cho câu chuyện trên HS có thể nêu: Tấm lòng hiếu thảo, Sự tích chim bồ nông 1-2 hs nêu Về nhà xem lại bài. Chuẩn bị: Viết đoạn văn IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT VIẾT SÁNG TẠO: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT ĐỒ DÙNG EM THƯỜNG DÙNG ĐỂ ĐI THAM QUAN DU LỊCH (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Nhận diện được cấu trúc, nội dung và viết được đoạn văn ngắn về một đồ vật em thường dùng để đi tham quan, du lịch. - Nhận xét được bài viết em thích bằng từ ngữ phù hợp 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất. Trách nhiệm, yêu nước, nhân ái. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, chip tranh ảnh các đồ dùng để tham quan du lịch, thẻ nhận xét
15. - HS: SGK, sưu tầm tranh, ảnh về rau, hoa, quả, thẻ nhận xét III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. - Mở SGK và ghi tựa bài. - Giới thiệu bài mới- Ghi bảng đề bài. 2. Hoạt động Khám phá và luyện tập: Hoạt động Viết sáng tạo Mục tiêu: Nhận diện được cấu trúc, nội dung và viết được đoạn văn về một đồ vật em thường dùng để đi tham quan, du lịch thiệu . Nhận xét được bài viết em thích bằng từ ngữ phù hợp. Cách tiến hành: 2.1. Nói về đồ dùng học tập hoặc để tham quan, HS đọc và phân tích yêu cầu du lịch BT1 Gv yêu cầu HS đọc BT1 Gv yêu cầu HS quan sát tranh, đồ vật dùng để tham HS nói trong nhóm đôi, nhận quan, du lịch. xét và giúp bạn hoàn chỉnh lời (GV khuyến khích HS phát triển ý tưởng dựa vào nói. tranh và từ ngữ gợi ý, GV nhận xét và rút ra một số điểm cần lưu ý như: 2-3 hs nói trước lớp màu sắc, kích thước, công dụng của đồ vật HS nghe bạn nói và nhận xét. 2.2. Viết đoạn văn ngắn về một đồ dùng tham quan, du lịch. Gv yêu cầu HS đọc và phân tích yêu cầu BT 2. HS đọc và phân tích yêu cầu (GV khuyển khích HS phát triền ý tưởng. VD: tên BT 2. đồ dùng -> giới thiệu bao quát -> đặc điểm, màu HS giới thiệu trong nhóm đôi sắc, kích thước -> công dụng của đồ dùng; ). HS viết 4-5 câu vừa nói vào vở. - Gv yêu cầu HS viết 4-5 câu theo nội dung vừa 1 - 2 HS đọc bài trước lớp nói vào vở. HS nghe bạn. - GV nhận xét. 2.3 Trao đổi với bạn về bài viết. HS trao đổi nhóm đôi. a) Những điều em học được từ bài viết của bạn? Dùng từ ngữ hay: Hình ảnh đẹp: . B) Những nội dung em có thể điều chỉnh bài Câu văn mạch lạc: viết của mình? HS trao đổi với bạn và tự sửa bài của mình về những nội dung: Từ ngữ: . Cảm xúc: . Hình ảnh so sánh: . 3. Vận dụng: Trò chơi: Phòng tranh vui vẻ. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau. Cách tiến hành: Gv tổ chức Chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ Hs tham gia trò chơi. HS tham quan phòng tranh, đọc các bài viết.
16. GV hướng dẫn cách thực hiện HS ghi từ ngữ nhận xét phù Gv nhận xét-tuyên dương. hợp vào thẻ nhận xét và gắn vào bài viết em thích. Một số HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc về bài viết em thích trước lớp. - Về nhà xem lại bài. Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: