›
›

Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 Sách Cánh diều - Học kỳ 2

docx 112 trang Thu Mai 03/03/2023 4150
Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 Sách Cánh diều - Học kỳ 2", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

  • docxgiao_an_mon_hoat_dong_trai_nghiem_lop_3_sach_canh_dieu_hoc_k.docx

Nội dung text: Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm Lớp 3 Sách Cánh diều - Học kỳ 2

  1. TUẦN 19 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: PHONG TRÀO TIẾT KIỆM Sinh hoạt cuối tuần: MUA SẮM TIẾT KIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh bước đầu biết lựa chọn những thứ thực sự cần mua để tránh lãng phí trong một số tình huống cụ thể. - Phát triển kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị hình ảnh các sản phẩm, hàng hóa kèm theo giá tiền. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết mua sắm những thứ cần thiết và hợp với hoàn cảnh gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về mua sắm tiết kiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ các cách mua sắm tiết kiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách mua sắm tiết kiệm để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
  2. + GV tranh - HS quan sát ? Tranh vẽ gì ? Trên bàn có những gì - HS trả lời ? Hai bạn trên bục đang làm gì ? Chúng ta nuôi lợn làm gì - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá Mục tiêu: - Bước đầu biết lựa chọn những thú thực sự cần mua để tránh lãng phí. - Học sinh phát triển kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm. Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Cùng chơi mua sắm (Làm việc nhóm 2) GV đưa ra + Hình ảnh các sản phẩm, hàng hóa kèm theo giá - HS thảo luận nhóm 2: chọn ra các tiền. mặt hàng cần mua + Các phiếu mua hàng với mệnh giá khác nhau. -GV chia lớp thành hai đội chơi. -GV phổ biến cách chơi trò chơi Mua sắm như sau: + Mỗi đội được cấp một số phiếu mua hàng với các mệnh giá khác nhau. + Các đội chơi sẽ lựa chọn mua các sản phẩm -Các đội đưa ra các sản phẩm mà liên quan tới chủ đề cho trước theo hình thức tiếp nhóm mình chọn mua.
  3. sức. Ví dụ: chủ đề Đồ dùng học tập, chủ đề thực phẩm, + Đội chiến thắng là đội mua được nhiều sản phẩm theo đúng chủ đề và trong giới hạn số phiếu mau hàng cho phép. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Mua sắm. -Sau khi kết thúc trò chơi, GV tổng kết nêu tên đội chiến thắng. -GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham gia chơi trò chơi. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - GV chốt: Hoạt động cùng chơi Mua sắm thể hiện khả năng tính toán của các em để chọn mua được nhưangx sản phẩm liên quan đến chủ đề cho trước, trong giới hạn số tiền cho phép. Cô khen ngợi sự nhanh nhẹn và tinh thần hợp tác của các em. 3. Thực hành. - Mục tiêu: HS xử lí được các tình huống liên quan đến việc mua sắm những thứ thực sự cần thiết, tránh lãng phí. - Cách tiến hành: Hoạt động : Xử lí tình huống -GV hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu nội dung các tình huống. Các tình huống được đưa ra là: HS quan sát tranh và nêu nội dung các tình huống. Các tình huống được đưa ra là: +Tình huống 1: Hoa đi nhà sách, thấy trên kệ hàng có một mẫu hộp bút mới rất đẹp. Hoa muốn mua lắm nhưng hộp bút đang dùng vẫn còn tốt. Nếu em là Hoa em sẽ làm gì? +Tình huống 2: Hùng và em Mi đi mau sắm cùng mẹ tại siêu thị. Em Mi đòi mẹ mua rất nhiều đồ
  4. chơi mới mặc dù ở nhà em có nhiều đồ chơi rồi. Nếu là Hùng, em sẽ khuyên em gái thế nào? -GV chia lớp thành 4 nhóm. -GV giao nhiệm vụ cho 2 nhóm xử lí tình huống 1 và 2 nhóm xử lí tìn huống 2. Các nhóm - Các nhóm tiến hành thảo luận và sẽ thảo luận xử lí tình huống thông qua hình đưa ra cách xử lí cho mỗi tình thức đóng vai. huống,phân công các thành viên đóng vai. - Hết giờ thảo luận, các nhóm thực hiện đóng vai xử lí tình huống truóc lớp. - Các nhóm còn lại theo dõi và -GV mời hs chia sẻ vầ bản thân sau khi đóng đóng góp ý kiến vai xử lí tình huống. -HS trả lời -GV tổng kết và đưa ra kết luận -Mua sắm đồ dùng học tập cần thiế. Tuy nhiên, khi một đồ dùn học tập nào đó còn tốt thì các -HS lắng nghe. em nên tiếp tục sử dụng, dành tiền để mua sắm những thứ cần thiết hơn trong cuộc sống. -Nhu cầu chơi đồ chơi của trẻ em là hợp lí, cần thiết. Tuy nhiên, em không nên mua quá nhiều đồ chơi, vì với số lượng đồ chơi hợp lí, em sẽ bảo quản đuọc tốt hơn, giúp em tập trung và có thể sáng tạo cách chơi. Hãy dành tiền mua sắm những thứ cần thiết hơn. 5. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và tìm hiểu và đưa ra những ý tưởng để cuối tuần yêu cầu để về nhà ứng dụng. cùng Vẽ sơ đồ nói về các khoản chi tiêu của gia đính: - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  5. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: PHONG TRÀO TIẾT KIỆM Sinh hoạt cuối tuần: THU NHẬP VÀ CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: -Kể về công việc hàng ngày của bố mẹ và người thân mang lại thu nhập cho gia đình. -Vẽ sơ đồ về các khoản chi tiêu của gia đình em. - Phát triển kĩ năng hợp tác, làm việc nhóm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: dụng cụ để Vẽ sơ đồ về các khoản chi tiêu của gia đình em. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết mua sắm những thứ cần thiết và hợp với hoàn cảnh gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về mua sắm tiết kiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ các cách mua sắm tiết kiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách mua sắm tiết kiệm để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
  6. + Xây dựng kĩ năng quan sát để nhận ra đặc điểm khác biệt trong ngoại hình, trang phục của mọi người xung quanh. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Mẹ mua cho em con heo đất” để khởi - HS quan sát động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp nhóm 2) phó học tập) đánh giá kết - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh quả hoạt động cuối tuần. giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các nhóm thảo - HS thảo luận nhóm 2: luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong tuần. nhận xét, bổ sung các nội + Kết quả sinh hoạt nền nếp. dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. sung. - Lắng nghe rút kinh - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, nghiệm. thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) - 1 HS nêu lại nội dung. * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các nhóm thảo - Lớp Trưởng (hoặc lớp luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. phó học tập) triển khai kế + Thực hiện nền nếp trong tuần. hoạt động tuần tới. + Thi đua học tập tốt. - HS thảo luận nhóm 4: + Thực hiện các hoạt động các phong trào. Xem xét các nội dung trong - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. tuần tới, bổ sung nếu cần. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành - Một số nhóm nhận xét, bổ động. sung. - Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ tay. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu:
  7. -Kể về công việc hàng ngày của bố mẹ và người thân mang lại thu nhập cho gia đình. -Vẽ sơ đồ về các khoản chi tiêu của gia đình em. - Cách tiến hành Hoạt động 3. Thu nhập về chi tiêu trong gia đình. (Làm việc theo nhóm) -GV tổ chức cho học sinh chia sẻ về công việc hằng ngày -HS chia sẻ theo nhóm kể của bố mẹ và người thân mang lại thu nhập cho gia đình. về công việc hàng ngày -GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ về các khoản chi tiêu của gia của bố mẹ và người thân đình. mang lại thu nhập cho gia đình. -Vẽ sơ đồ về các khoản chi tiêu của gia đình em. -Giới thiệu sơ đồ đó với các bạn. -GV tổng kết bổ sung. -HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Em đã nuôi heo đất bao giờ chưa? - Học sinh trả lời -Em nuôi heo đất để làm gì? - Khi nào em cần mua sắm đồ dùng học tập? - Bố mẹ em thường mua đồ chơi cho em vào dịp nào ? Đã bao giờ em đòi bố mẹ mua đồ chơi cho mình chưa - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  8. TUẦN 20 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: NGHỀ EM YÊU THÍCH Sinh hoạt theo chủ đề: MUA SẮM TIẾT KIỆM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được những thứ thực sự cần mua để tránh lãng phí trong một số tình huống cụ thể. - Bước đầu tự tin trong việc chọn mua những hàng hóa cần thiết. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tin trong việc chọn mua những hàng hóa cần thiết. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xác định được những thứ thực sự cần mua để tránh lãng phí. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn điều học được về hoạt động mua sắm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Con heo đất” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. -HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát.
  9. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: -Mục tiêu: HS xác định được những thứ cần thiết phải mua để chuẩn bị cho chuyến đi dã ngoại. -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Xử lí tình huống (làm việc theo nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm 4. - GV nêu yêu cầu: Các nhóm thảo luận xác định được những thứ cần thiết phải mua để chuẩn bị cho chuyến đi dã ngoại. - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp. - GV mời đại diện chia sẻ trước lớp. - Nhóm khác nhận xét ý kiến của - GV mời các nhóm khác nhận xét. nhóm bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhấn mạnh lại ý nghĩa của việc chi tiêu tiết kiệm, tránh lãng phí, nhắc nhở HS chỉ mua những thứ thực sự cần thiết để phục vụ cho cuộc sống hàng ngày. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Hs chọn mua được những hàng hóa cần thiết phục vụ cho việc học tập và sinh hoạt hàng ngày, tránh lãng phí. + Phát triển kĩ năng phối hợp, đoàn kết, hợp tác với các bạn khi tham gia hoạt động. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành mua sắm. (Làm việc nhóm 4) a) Chuẩn bị: + Kê lại bàn ghế thành các quầy hàng bán các loại: sách vở, đồ dùng học tập, bánh kẹo, đồ chơi, hoa quả, nước ngọt, + Sách vở, đồ dùng học tập, có dán giá tiền. + Phiếu mua hàng với các mệnh giá khác nhau.
  10. - GV Mời HS đọc yêu cầu bài. b) Tổ chức trò chơi - 2HS đọc yêu cầu bài. - GV chia đội, nêu luật chơi: Các đội thay phiên nhau làm người bán hàng, mua hàng. Các đội sẽ thảo luận để chọn mua những thứ cần thiết, sử - HS về nhóm thảo luận dụng hết số phiếu mua hàng. Đội nào mua được các mặt hàng theo yêu cầu trong thời gian nhanh nhất là thắng cuộc. - GV phát cho mỗi nhóm một số lượng phiếu mua hàng giống nhau. - Gv tổ chức cho HS chơi - HS chơi trò chơi. - GV cùng HS đánh giá kết quả của mỗi đội. - HS nhận xét. - GV mời 1 số HS chia sẻ cảm xúc sau khi chơi qua - HS nêu cảm xúc, suy nghĩ của 1 số câu hỏi. mình. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nhắc HS vận dụng vào cuộc sống hàng ngày - Học sinh tiếp nhận thông tin chọn mua những hàng hóa cần thiết phục vụ cho và yêu cầu để về nhà ứng dụng. việc học tập và sinh hoạt hàng ngày, tránh lãng phí. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  11. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: NGHỀ EM YÊU THÍCH Sinh hoạt cuối tuần: Ý NGHĨA BA CHIẾC HỘP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh hiểu được ý nghĩa của ba chiếc hộp: Hộp tiết kiệm, Hộp chi tiêu, Hộp chia sẻ và biết cách sử dụng trong đời sống hàng ngày. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị ba chiếc hộp để dùng ở ở nhà cho bản thân mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trang trí 3 chiếc hộp tùy vào mục đích sử dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về ý nghĩa của ba chiếc hộp theo tên gọi của chúng. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “ Ba ngọn nến lung linh” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. -HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
  12. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc tập) triển khai kế hoạt động tuần nhóm 4) tới. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các các nội dung trong tuần tới, bổ nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung sung nếu cần. trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thi đua học tập tốt. - Cả lớp biểu quyết hành động + Thực hiện các hoạt động các phong trào. bằng giơ tay. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh hiểu được ý nghĩa của ba chiếc hộp: Hộp tiết kiệm, Hộp chi tiêu, Hộp chia sẻ và biết cách sử dụng trong đời sống hàng ngày. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Ý NGHĨA BA CHIẾC HỘP. (Làm việc theo nhóm)
  13. - HS làm việc theo nhóm. - Đại diện nhóm lên chia sẻ. - Các nhóm nhận xét và đóng - GV chia lớp thành các nhóm góp ý kiến. - GV nêu yêu cầu: + Hộp tiết kiệm: dành cho các + Các nhóm viết tên, trang trí cho ba chiếc hộp ( đã khoản tiền có thể tiết kiệm , để chuẩn bị sẵn) lần lượt là: Hộp tiết kiệm, Hộp chi dành sử dụng khi có việc bất tiêu, Hộp chia sẻ. ngờ. + Các nhóm chia sẻ về ý nghĩa của ba chiếc hộp + Hộp chi tiêu: dành cho những theo tên gọi của chúng. nhu cầu chi tiêu cần thiết trong + Thảo luận về việc sử dụng ba chiếc hộp trong đời cuộc sống. sống hàng ngày + Hộp chia sẻ: dành cho các hoạt - GV theo dõi giúp đỡ các nhóm làm việc. động hỗ trợ, giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và trao đổi với người thân về ý nghĩa của ba chiếc hộp, yêu cầu để về nhà ứng dụng với cùng người thân thực hành sử dụng ba chiếc hộp các thành viên trong gia đình. trong đời sống hàng ngày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 21 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
  14. CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận diện được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. - Xây dựng được kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: tự chuẩn bị nội dung bài giới thiệu cảnh đẹp quê hương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xây dựng được kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn ấn tượng của bản thân về cảnh đẹp quê hương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu về cảnh đẹp quê hương. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Quê hương tươi đẹp” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. -HS Chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: -Mục tiêu: + HS kể được tên một số cảnh đẹp quê hương mình. + HS chia sẻ được ấn tượng của bản thân về cảnh đẹp quê hương. -Cách tiến hành:
  15. * Hoạt động 1: Nhận diện cảnh đẹp quê hương. (làm việc chung cả lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài + Kể tên một số cảnh đẹp quê em. + Chia sẻ ấn tượng của em về cảnh đẹp đó. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV mời HS trình bày trước lớp. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS xây dựng được kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. (Làm việc nhóm 4) Gợi ý: + Lựa chọn cảnh đẹp quê hương em muốn giới thiệu. + Chuẩn bị nội dung giới thiệu là bài viết, tranh ảnh về cảnh đẹp mà em sưu tầm được. - GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: Xây - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu dựng kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương cầu bài và tiến hành thảo luận và trình bày. - Đại diện nhóm trình bày - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương.
  16. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà đề - Học sinh tiếp nhận thông tin xuất với bố mẹ cho đi tham quan một cảnh đẹp và yêu cầu để về nhà ứng dụng. thiên nhiên ở địa phương mình. - Dặn HS chia sẻ với người thân để hoàn thiện kế hoạch giới thiệu cảnh đẹp quê hương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: GIỚI THIỆU CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh giới thiệu được với các bạn về cảnh đẹp quê hương. - Thể hiện tình yêu đối với quê hương, đất nước 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chuẩn bị bài giới thiệu về cảnh đẹp quê hương với các bạn . - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giới thiệu về cảnh đẹp quê hương theo nội dung đã chuẩn bị. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cảnh đẹp của quê hương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước, yêu quê hương qua một số việc làm cụ thể. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất trách nhiệm: cùng các bạn giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê hương.
  17. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Quê hương” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. -HS trả lời về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc tập) triển khai kế hoạt động tuần nhóm 4) tới. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các các nội dung trong tuần tới, bổ nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung sung nếu cần. trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thi đua học tập tốt.
  18. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: + Học sinh giới thiệu được với các bạn về cảnh đẹp quê hương. + Nêu được một số việc cần làm bảo vệ cảnh đẹp của quê hương. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. GIỚI THIỆU CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG. (Làm việc theo nhóm) - Đại diện các nhóm lên chia sẻ. - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu về cảnh đẹp - Nhóm khác nhận xét, đóng góp quê hương theo nội dung đã được chuẩn bị trước. ý kiến. - GV nhận xét - HS chia sẻ. - Mời một số HS lên chia sẻ một số việc cần làm - HS nhận xét bảo vệ cảnh đẹp của quê hương - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và tiếp tục tìm hiểu thêm những cảnh đẹp khác ở địa yêu cầu để về nhà ứng dụng với phương để chia sẻ cùng các bạn vào dịp khác. các thành viên trong gia đình. - Nhắc HS tuyên truyền cùng người thân, người dân giữ gìn và bảo vệ những cảnh đẹp ở địa phương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
  19. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 22: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS tuyên truyền được tới người thân, bạn bè việc bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên của quê hương. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự suy nghĩ tìm ra nội dung các thông điệp về chủ đề Bảo vệ cảnh đẹp quê hương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng cho mình quy tắc ứng xử để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết của mình về những hành vi bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên ở địa phương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, biết lắng nghe những thông điệp mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu những ý tưởng, thông điệp phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
  20. - GV đưa ra một số hình ảnh về các cảnh đẹp khác - HS quan sát các hình ảnh. nhau của quê hương và hỏi HS: + Em có biết đây là nơi nào không? - HS xung phong chia sẻ lại + Bạn nào lớp mình đã từng tới đây? những trải nghiệm của mình về + Ở đó có gì đẹp? địa điểm ở trong những hình ảnh. + Khi tới đó, em có thấy những hành vi làm xấu, bẩn cảnh quan chung không? + Em cảm thấy thế nào khi nhìn thấy những hành vi xấu đó? + HS thực hiện. - GV gọi HS chia sẻ câu trả lời của mình. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Ở những nơi cảnh quan đẹp thường có rất đông người đến tham quan. Nếu không có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng thì cảnh quan sẽ bị ảnh hưởng. Để bảo vệ cảnh quan, chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, có cách ứng xử phù hợp nơi công cộng. Đây cũng chính là nội dung bài học của chúng ta hôm nay, tuyên truyền những thông điệp bảo vệ cảnh đẹp của quê hương. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS làm được thông điệp để tuyên truyền bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên quê hương. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Làm thông điệp về chủ đề Bảo vệ cảnh đẹp quê hương ( Làm việc nhóm 4) - GV phổ biến yêu cầu của hoạt động: HS làm thông điệp để tuyên truyền mọi người bảo vệ cảnh - Học sinh lắng nghe. đẹp thiên nhiên của quê hương theo nhóm 4. + Nội dung thông điệp của chúng ta là? + HS: Bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên quê hương.
  21. + Hình thức thể hiện các em có thể tùy chọn: vẽ +HS suy nghĩ và lựa chọn. tranh, thiết kế khẩu hiệu, viết đoạn văn ngắn, - HS thực hành làm thông điệp theo nhóm. + Cả lớp thực hiện. - GV mời HS chia sẻ với cả lớp. - Các nhóm hoàn thiện chia sẻ nội dung thông điệp của nhóm mình trước lớp. - Gv tổ chức nhận xét, bình chọn thông điệp hay, ý - Các nhóm nhận xét, trao đổi về nghĩa. nội dung thông điệp, hình thức trình bày, lựa chọn ra thông điệp hay và ý nghĩa nhất. - GV tuyên dương, chốt: Bảo vệ cảnh đẹp thiên - HS lắng nghe. nhiên của quê hương là trách nhiệm của tất cả chúng ta, thể hiện tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước. GV khen ngợi cả lớp đã tích cực đóng góp các thông điệp hay và ý nghĩa để tuyên truyền tới mọi người nâng cao ý thức bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Tuyên truyền được tới mọi người cùng bảo vệ vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Tập làm tuyên truyền viên (Làm việc nhóm 4) - GV hướng dẫn HS sử dụng thông điệp mà nhóm mình vừa hoàn thành để tập luyện tuyên truyền mọi - HS luyện tập theo nhóm. người chung tay bảo vệ cảnh đẹp thiên quê hương. - HS luyện tập theo nhóm. GV hỗ trợ các nhóm còn - HS luyện tập theo nhóm. lúng túng, nhắc các em chú ý về giọng nói, cử chỉ điệu bộ khi tuyên truyền. - 3-4 nhóm thực hiện trước lớp. - GV mời một số nhóm thực hiện tuyền truyền trước lớp. - HS nhận xét, góp ý cho các bạn.
  22. - HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các - HS lắng nghe. tuyên truyền viên - GV nhận xét chung, tuyên dương các tuyên truyền viên có cách tuyên truyền độc đáo, sáng tạo. - GV kết luận: Tuyên truyền, bảo vệ cảnh đẹp quê hương với nội dung và hình thức phù hợp là trách - HS lắng nghe. nhiệm, bổn phận của HS. Các em hãy tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyền bằng các hoạt động phù hợp với lứa tuổi. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin thực hành tuyên truyền cho người thân nghe về và yêu cầu để về nhà ứng dụng. thông điệp bảo vệ cảnh đẹp quê hương. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: BẢO VỆ CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách nhắc nhở những người xung quanh cùng bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Bản thân tự tin chia sẻ cách xử lý tình huống của mình trước tập thể. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn cách giải quyết, xử lý tình huống hợp lý.
  23. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, tuyên truyền kêu gọi mọi người cùng chung tay bảo vệ cảnh đẹp quê hương. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: chia sẻ hiểu biết bảo về cảnh quan môi trường với nhau. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, tích cực trao đổi hoạt động nhóm. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Trái đất này là của cúng mình” - HS lắng nghe. để khởi động bài học. + GV và HS hát và khởi động nhịp điệu theo bài - HS thực hiện hát. + Trao đổi về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
  24. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh biết cách nhắc nhở những người xung quanh cùng bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Tình huống. - GV hướng dẫn HS quan sát tranh và nêu tình huống: - HS quan sát. + Tình huống được đưa ra là: Cô giáo đang đưa cả - HS lắng nghe. lớp 3A đi tham quan 1 cảnh đẹp quê hương. Cô giáo giới thiệu cho cả lớp về cảnh đẹp nới đây và cac thông tin liên quan đến cảnh đẹp. Trong khi các bạn đang chăm chú lắng nghe thì bạn Thủy nhìn thấy Lâm lấy bút vẽ bậy lên bức tượng cạnh đó,
  25. không quan tâm đến những gì cô chia sẻ. Nếu là Thủy em sẽ làm gì? - GV chia lớp thành nhóm 6 và tiến hành thảo luận - HS chia nhóm thảo luận. nhóm xử lý tình huống. - GV gợi ý: Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lý của - Dự kiến cách xử lý: nhóm mình qua hình thức đóng vai. + TH1: Thưa cô giáo để cô giáo nhắc nhở bạn. - Các nhóm tiến hành thảo luận, lên kịch bản và + TH2: Nhẹ nhàng nói cho bạn phân công đóng vai. hiểu vẽ bậy lên tượng là hành vi làm xấu đi cảnh đẹp nơi đây. - GV Theo dõi giúp đỡ các tổ làm việc. Khuyên bạn dừng lại và lắng nghe cô. + TH3: Đề xuất với cô cho bạn Lâm làm hướng dẫn viên nhí để bạn tập trung vào buổi tham quan. Sau buổi tham qua sẽ góp - GV tổ chức cho các nhóm thực hành đóng vai xử ý bạn lần sau không nên vẽ bậy lý tình huống ngay trên lớp. lên tượng nơi công cộng. - Các nhóm khác nhận xét và đóng góp ý kiến cho - Các nhóm lên trình bày. nhóm bạn. - Sau tình huống này các em rút ra được bài học gì? - HS: Phải luôn có ý thức và tuyên truyền cho mọi người xung - GV nhận xét chung, tuyên dương. quanh cùng nhau bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên ở mọi lúc,mọi nơi, 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và tiếp tục tuyên truyền bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên. yêu cầu để về nhà ứng dụng với Quan sát về thực trạng môi trường tại nơi em sống các thành viên trong gia đình. để chuẩn bị cho bài học sau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  26. TUẦN 23: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: EM VỚI MÔI TRƯỜNG. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường. - Nêu được thực trạng môi trường xung quanh. - Lập được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự quan sát, tìm hiểu về thực trạng môi trường nơi mình sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết của mình về bảo vệ, chống ô nhiễm môi trường. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những thông điệp mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu những ý tưởng phòng, chống ô nhiễm môi trường phù hợp, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp.
  27. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV cho học sinh hát và hoạt động khởi động theo - HS thực hiện mua hát. bài hát Em yêu cây xanh. + Trao đổi về nội dung bài bát + HS trao đổi - GV dẫn dắt vào bài mới => Ô nhiễm môi trường - HS lắng nghe. đang xảy ra xung quanh chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe của con người và hủy hoại cảnh quan thiên nhiên. Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh nhận biết được những biểu hiện của ô nhiễm môi trường. + Khảo sát được thực trạng môi trường xung quanh. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng môi trường quanh em. * Chia sẻ về biểu hiện của ô nhiễm môi trường. - GV cho học sinh xem một đoạn video ngắn về - HS xem. tình trạng ô nhiễm môi trường - GV chiếu một vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu ra - HS quan sát biển, khói bụi thành phố + Những hình ảnh này nói lên điều gì? - HS những hình ảnh trên cho ta thấy môi trường đang bị ôi nhiễm. + Em cảm thấy như thế nào khi thấy những hình - HS em cảm thấy rất lo lắng cho ảnh này? môi trường sống của chúng ta. - HS ô nhiễm nguồn nước, ôi + Dấu hiệu nào cho biết môi trường đang bị ôi nhiễm không khí: chất thải các nhiễm nhà máy, khói bụi của các nhà máy
  28. - HS chất thải sinh hoạt không +Liên hệ thực tế: Kể thêm về những điều em từng qua xử lý, xả rác ra ao, hồ, sông thấy thể hiện sự ôi nhiễm môi trường xung quanh suối nơi e ở? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. * Khảo sát thực trạng môi trường. - GV hướng dẫn các nhóm HS thực hành khảo sát - HS lắng nghe: thực trạng môi trường xung quanh: + Nhóm 1: Khu vực sân trường, + Phân công địa điểm khảo sát cho các nhóm. các bồn hoa. + Hướng dẫn ghi lại kết quả khảo sát vào phiếu + Nhóm 2: Khu vực nhà đa năng, sân bóng. + Nhóm 3: Khu vực cổng trường và xung quanh. - HS tham gia. - Các nhóm thực hành khảo sát. - Các nhóm chia sẻ - Sau khi khảo sát, mời các nhóm chia sẻ kết quả. + rất lo lắng về môi trường của + Em thấy như thế nào sau khi khảo sát xong? chúng ta. + HS: Do ý thức của con người. + Nguyên nhân gây ô nhiễm? + Lên kế hoạch bảo vệ môi trường. + Chúng ta cần phải làm gì để cải thiện? * Sau khi thực hiện khảo sát, những hiện tượng làm ôi nhiễm môi trường sẽ được phát hiện. Chúng ta có thể nhận xét kết quả khảo sát để đưa ra lời cảnh báo với mọi người về sự cần thiết để bảo vệ môi trường. - GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát thực tế của các nhóm, tuyên dương các bạn đã hoạt động tích cực. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + HS xây dựng được kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Lập kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường( làm việc nhóm 4).
  29. - GV chia lớp thành các nhóm - HS thảo luận theo nhóm. - GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch phòng, chống ô nhiễm môi trường theo gợi ý: - HS thảo luận theo nhóm. + Xác định địa điểm cần thực hiện việc phòng chống ô nhiễm. + Dự kiến những công việc cần làm. + Thời gian thực hiện. + Chuẩn bị dụng cụ cần thiết. + Phân công nhiệm vụ cho các thành viên. - 3-4 nhóm thực hiện trước lớp. - HS thảo luận theo nhóm. GV hỗ trợ các nhóm còn - HS nhận xét, góp ý cho các bạn. lúng túng. - GV mời một số nhóm lên trình bày kế hoạch trước - HS lắng nghe. lớp và cam kết thực hiện. - HS và GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho các nhóm. - HS lắng nghe. - GV nhận xét chung, tuyên dương các nhóm làm việc tích cực, sáng tạo. - GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung quanh là một việc làm rất thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để giữu gìn môi trường sống trong sạch. Các nhóm hãy cùng thực hiện tốt kế hoạch vừa nêu. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Nên hay không nên”. + GV giới thiệu luật chơi: một HS lên bảng bốc thăm 1 hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên - Học sinh tham gia chơi cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào
  30. thùng; Vẽ bậy lên tường, Sau khi bốc thăm xong, HS đó sẽ diễn tả hành vi đó bằng các hành động của mình. Cả lớp ngồi dưới quan sát và đưa ra phán đoán của mình. + GV gọi một số HS giải thích lí do nên hay không + HS trả lời. nên ở mỗi hành động. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện vệ sinh môi trường lớp học. - Có ý thức giữ gìn lớp học sạch sẽ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự giác thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường ở lớp, ở nhà. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng không gian sinh hoạt sạch sẽ của gia đình, ở lớp học, biết trang trí lớp học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về công việc bảo vệ môi trường. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý và cùng bạn bè chung tay xây dựng một lớp học than thiện, sạch sẽ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện giữ gìn môi trường xanh- sạch - đẹp. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng bạn bè trong lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
  31. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nhận biết được những hành động nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “ Em yêu cây xanh ” để khởi động - HS thực hiện bài học. HS hát và khởi động theo bài hát. + GV nêu câu hỏi: Trồng nhiều cây xanh cho chúng - HS trả lời: cho chim hót trên ta những lợi ích gì? cành, cho sân trường bóng mát, + Mời học sinh trình bày. cho chúng em vui chơi, mang lại - GV Nhận xét, tuyên dương. không khí trong lành. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
  32. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: Học sinh thực hiện vệ sinh lớp học sạch sẽ, gọn gàng. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS phân công nhiệm vụ và chuẩn - HS lắng nghe. bị các dụng cụ cần thiết để vệ sinh lớp học như: chổi, khăn lau, hót rác, + GV tổ chức cho HS thực hiện vệ sinh lớp học - HS thực hiện. theo nhiệm vụ đã phân công. Nhắc nhở các em chú ý an toàn khi dọn dẹp. - GV Theo dõi giúp đỡ các tổ làm việc. - Sau khi dọn xong, GV và HS chia sẻ cảm nghĩ - HS trao đổi theo suy nghĩ của sau buổi lao động: mình. + Em hãy mô tả tình trạng trước và sau khi dọn dẹp của lớp học? + Em có cảm nghĩ như thế nào sau khi thực hiện dọn dẹp? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và cùng với người thân: yêu cầu để về nhà ứng dụng với + Cùng người thân phân loại rác thải trong gia các thành viên trong gia đình. đình.
  33. + Cả nhà có thể cùng nhau dọn dẹp nhà cửa, trồng cây xanh, `` + Không xả rác bừa bài, giữ gìn vệ sinh chung. + Tái chế một số hộp nhựa làm chậu trồng cây, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm hoa, - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 24 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
  34. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS tự tin tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ về chủ đề Bảo vệ môi trường. - Nhiệt tình cổ vũ các bạn tham gia biểu diễn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự xây dựng được các tiết mục văn nghệ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Các tiết mục đúng chủ đề, biểu diễn hay - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về các tiết mục văn nghệ đó. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe bạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Em vẽ môi trường màu xanh” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + HS tham gia tích cực vào các hoạt động phù hợp lứa tuổi để phòng, chống ô nhiễm môi trường. + Có ý thức và trách nhiệm trong việc phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Cách tiến hành:
  35. * Hoạt động 1: Thực hiện phòng, chống ô nhiễm môi trường. - GV kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ của HS theo - HS chuẩn bị dụng cụ đã được kế hoạch tiết trước giao. phân công. - GV tổ chức cho HS thực hiện kế hoạch phòng, - HS thực hiện công việc nhóm chống ô nhiễm môi trường đã xây dựng theo kế mình được giao. hoạch được phân công ở Tuần 23. - HS ghi nhớ. * GV nhắc HS chú ý đảm bảo an toàn khi thực hiện kế hoạch và thu dọn đồ dùng gọn gàng để sử dụng cho những lần sau. Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và chia sẻ cảm xúc của em sau hoạt động: - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ theo những nội - HS chia sẻ. dung: + Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm + Nhóm thực hiện tốt/ khá tốt em. công việc được giao + Những việc em đã làm để tham gia phòng, chống + Những việc em đã làm để tham ô nhiễm môi trường? gia phòng, chống ô nhiễm môi trường: bỏ rác đúng nơi quy định, trồng và chăm sóc cây xanh quanh lớp học cũng như khu vực sinh sống, + Cảm xúc của em sau khi thực hiện công việc đó? + Em cảm thấy rất vui / việc làm của mình có ý nghĩa với xã hội - GV cùng HS nhận xét việc thực hiện của các tổ. - HS lắng nghe. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS theo dõi. - GV kết luận: Hiện nay, vấn đề ô nhiễm môi - HS ghi nhớ, 2-3 HS nhắc lại. trường đang ngày càng nghiêm trọng. Các em hãy tích cực tham gia vào các hoạt động phù hợp với lứa tuổi. Đồng thời, nhắc nhở mọi người cùng thực hiện các hành động thiết thực như: vứt rác đúng nơi quy định, phân loại rác, trồng nhiều cây xanh, hạn chế sử dụng túi ni lông, 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
  36. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - HS lắng nghe, ghi nhớ. tìm hiểu và đưa ra những ý tưởng để vẽ tranh về chủ đề Phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS theo dõi. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  37. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: VẼ TRANH VỀ CHỦ ĐỀ PHÒNG, CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS vẽ được bức tranh về chủ đề Phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Biết đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần và nhận xét kế hoạch tuần tới 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các dụng cụ để vẽ được bức tranh về chủ đề Phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vẽ tranh đúng chủ đề. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về tác phẩm của bản thân hoặc góp ý, nhận xét tác phẩm của bạn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những ý kiến bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Em yêu cây xanh” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành:
  38. * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần 24. Yêu tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các tuần 24. nội dung trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ + Kết quả sinh hoạt nền nếp. sung các nội dung trong tuần 24. + Kết quả học tập. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) - Lớp Trưởng ( lớp phó học tập) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc triển khai kế hoạt động tuần 25. nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần 25. Yêu cầu - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét các các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu dung trong kế hoạch. cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thi đua học tập tốt. - Cả lớp biểu quyết hành động bằng + Thực hiện các hoạt động các phong trào. giơ tay. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: HS vẽ được bức tranh về chủ đề Phòng, chống ô nhiễm môi trường. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Vẽ tranh - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS. - HS chuẩn bị đồ dùng. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - GV phổ biến yêu cầu hoạt động: HS vẽ tranh - HS lắng nghe. tuyên truyền phòng, chống ô nhiễm môi trường xung quanh. - HS trao đổi theo cặp. - Tổ chức cho HS trao đổi với bạn cùng bàn về ý tưởng vẽ tranh của mình. - HS vẽ tranh theo chủ đề: Phòng, - Yêu cầu HS thực hành vẽ tranh. chống ô nhiễm môi trường.
  39. - Tổ chức cho HS trưng bày tranh tại các vị trí trong lớp học. - HS trưng bày tranh. - Mời HS giới thiệu về bức tranh của mình, các bạn khác nhận xét (về bố cục tranh, màu sắc, ) - HS thực hiện. / đặt câu hỏi về nội dung bức tranh. - Tổ chức cho HS chia sẻ thông điệp mình muốn - Chia sẻ thông điệp gửi gắm qua thể hiện qua bức tranh. các bức tranh đã vẽ. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động 4: Tự đánh giá kết quả học được từ chủ đề. - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết quả đã đạt - HS theo dõi. được sau khi tham gia các hoạt động của chủ đề “Em yêu quê hương”. - Yêu cầu HS hoàn thành Phiếu tự đánh giá sau - HS hoàn thiện Phiếu tự đánh giá chủ đề trong Vở thực hành HĐTN3. và trình bày. - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài. - Cách tiến hành: - Em hãy nêu một số việc làm của mình để - HS nêu ý kiến. Phòng, chống ô nhiễm môi trường? - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS theo dõi. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 25
  40. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS kể lại được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời nói, thái độ và việc làm cụ thể. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: chủ động khám phá kiến thức qua các HĐ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận diện được việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn trong lớp về chủ đề trên. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn, biết lắng nghe bạn, biết yêu thương người thân trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: Làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài hát. - HS chia sẻ với GV về nội dung bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá
  41. - Mục tiêu: + HS nêu được những việc đã làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Nhận diện việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân - GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh. - GV chia nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận về - HS chia nhóm 4, thảo luận theo sự những việc làm của các bạn trong tranh thể hiện phân công của GV. sự quan tâm, chăm sóc người thân mà HS quan sát được. - Đại diện nhóm trình bày. - GV mời đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp. - HS theo dõi, nhận xét. - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS liên hệ bản thân: - GV hướng dẫn HS tự liên hệ bản thân và chia sẻ với các bạn về: + Lấy kính cho ông bà đọc báo, đọc + Những việc em đã làm thể hiện sự quan tâm, truyện cho ông bà nghe, rót nước chăm sóc người thân trong gia đình? mời bố mẹ, hỏi thăm khi thấy người thân bị mệt, + Em thấy rất vui vì mình làm được + Cảm xúc của em khi thực hiện được việc làm một việc tốt để thể hiện tình yêu đó? thương đối với những người thân trong gia đình, - GV gọi HS khác nhận xét. - HS nhận xét. - GV tổng kết và khen ngợi HS đã có lời nói, - HS theo dõi. việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. - HS lắng nghe, 1-2 HS nhắc lại. - GV kết luận: Các thành viên trong gia đình cần luôn yêu thương, gắn bó, chăm sóc lần nhau. Các em hãy thực hiện những việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. 3. Thực hành - Mục tiêu: + HS thể hiện được lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân bằng lời nói, thái độ, việc làm cụ thể. - Cách tiến hành:
  42. * Hoạt động 2: Thực hành quan tâm, chăm sóc người thân. - GV chia lớp thành 2 nhóm. - HS chia nhóm theo sự phân công của GV. - Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và thảo luận - Các nhóm quan sát tranh, thảo luận về cách xử lí tình huống. Các nhóm sẽ thể hiện về cách xử lí tình huống, sau đó phân cách xử lí của nhóm mình bằng hình thức đóng vai cho từng thành viên. vai. + Tình huống 1: Minh đang đưa bà đi dạo thì bạn Lâm rủ đi đá bóng. Nếu là Minh, em sẽ làm gì? + Tình huống 2: Lam đi học về, thấy mẹ đang lau nhà, trông mẹ có vẻ rất mệt mỏi. Nếu là Lan, em sẽ làm gì? - GV tổ chức cho HS xử lí tình huống bằng cách - HS thực hành. đóng vai. - HS chia sẻ trước lớp. - Mời HS chia sẻ điều bản thân học được sau khi đóng vai xử lí tình huống. - HS nhận xét. - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS ghi nhớ. - GV chốt kiến thức và lưu ý HS cần thực hiện những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân hằng ngày. - 2-3 HS nhắc lại. Kết luận: Có rất nhiều việc làm khác nhau thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. Các em hãy tích cực có những lời nói, việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc bố mẹ, người thân trong gia đình. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài. - Cách tiến hành: - Hãy kể một số việc làm của em thể hiện em - HS liên hệ. đã biết quan tâm, chăm sóc người thân? - GV cùng HS nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi. - HS ghi nhớ.
  43. - GV chia lớp thành 3 tổ, phổ biến yêu cầu trong tiết học sau. - HS lắng nghe. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: CHUẨN BỊ CHO NGÀY HỘI DIỄN VĂN NGHỆ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS luyện tập các tiết mục văn nghệ để chuẩn bị tham gia hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 của trường. - Tự đánh giá kết quả hoạt động trong tuần và đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các bài hát/ múa, để tham gia hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 của trường. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn bài hát / múa / thơ, đúng chủ đề. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết biểu diễn nhóm 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những ý kiến bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó, sáng tạo. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
  44. - GV mở bài hát “Cô và mẹ” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần 25 và đề ra kế hoạch hoạt động tuần 26. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần 25 (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần 25. Yêu tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các tuần 25. nội dung trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ + Kết quả sinh hoạt nền nếp. sung các nội dung trong tuần 25. + Kết quả học tập. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 26 - Lớp Trưởng ( lớp phó học tập) (Làm việc nhóm 4) triển khai kế hoạt động tuần 26. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần 26. Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét các dung trong kế hoạch. nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu + Thực hiện nền nếp trong tuần. cần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động bằng - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: HS luyện tập các tiết mục văn nghệ để chuẩn bị tham gia hội diễn Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 của trường. - Cách tiến hành:
  45. Hoạt động 3. Luyện tập văn nghệ - GV yêu cầu HS thực hiện theo tổ đã được chia - HS thực hiện theo yêu cầu của từ tiết học trước. GV. - Mỗi tổ sẽ giới thiệu một tiết mục văn nghệ dự - Các tổ giới thiệu về tiết mục của định sẽ tham gia hội diễn Chào mừng ngày Quốc tổ mình. tế Phụ nữ 8-3 của trường. - GV khuyến khích những tiết mục độc đáo, sáng tạo. - HS trình bày theo tổ. - Tổ chức cho các tổ trình bày trước lớp. - Lớp bình chọn tiết mục văn nghệ - Lớp theo dõi, bình chọn tiết mục văn nghệ ấn ấn tượng nhất. tượng nhất để tham gia hội diễn của trường. * GV hỗ trợ những HS tham gia tiết mục được chọn tập luyện chăm chỉ, kĩ càng. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh học bài. - Cách tiến hành: - GV phát động phong trào “Cùng nhau làm việc - HS lắng nghe. tốt” để chào mừng ngày 8-3. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS theo dõi. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 26 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Bày tỏ được những mong muốn của bản thân để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Làm được món quà thể hiện lòng biết ơn để gửi tặng người thân trong gia đình.
  46. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu làm một món quà thể hiện lòng biết ơn để gửi tặng người thân trong gia đình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết bày tỏ những mong muốn của bản thân để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình và cách làm một món quà thể hiện lòng biết ơn để gửi tặng người thân trong gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về cách bày tỏ mong muốn của bản thân, cách làm và giới thiệu món quà tặng người thân. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách làm một món quà phù hợp, sáng tạo dành tặng người thân để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV chiếu bài thơ “Nặn đồ chơi” để khởi động bài - HS lắng nghe. học. + GV cùng chia sẻ với HS về nội dung bài thơ. - HS Chia sẻ với GV về nội dung - GV Nhận xét, tuyên dương. bài thơ.
  47. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Bày tỏ được những mong muốn của bản thân để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 3: Mong muốn của em với người thân (Làm việc theo cặp) - GV mời HS đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu bài - GV tổ chức cho HS chia sẻ cặp đôi theo các nội - HS chia sẻ theo cặp. dung sau: + Mô tả cảm xúc, lời nói, hành động của người thân khi được em quan tâm, chăm sóc. + Chia sẻ với bạn những việc em mong muốn thực hiện để bày tỏ lòng biết ơn, sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - GV hướng dẫn, gợi ý, giúp đỡ các cặp đôi. GV có - Các cặp đôi lắng nghe, chia sẻ thể đưa ra các tình huống cụ thể để các nhóm thảo theo hướng dẫn, gợi ý. luận: + Khi em tặng mẹ món quà nhân ngày sinh nhật, em thấy mẹ có phản ứng thế nào? Mẹ đã nói với em điều gì? + Khi em bóp vai cho bà lúc bà bị đau vai, bà thể hiện cảm xúc như thế nào? + - GV mời một số cặp chia sẻ trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét. - Một số cặp chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV kết luận: “Bố mẹ, người thân sẽ rất vui và - Lắng nghe rút kinh nghiệm. hạnh phúc khi được các em quan tâm, chăm sóc. Mỗi em hãy biết tìm những việc làm phù hợp với
  48. bản thân để thể hiện sự biết ơn, quan tâm, cham sóc bố mẹ, người thân của mình”. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Làm được món quà thể hiện lòng biết ơn để gửi tặng người thân trong gia đình. - Cách tiến hành: Hoạt động 4. Làm món quà biết ơn. (Làm việc cá nhân) - GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Mỗi HS tự làm - Cả lớp lắng nghe. một món quà bằng các vật liệu do mình lựa chọn như: giấy, bìa màu, bút màu, kéo, hồ dán, màu nước, Các em sẽ tự tạo ra những sản phẩm đẹp và ý nghĩa thể hiện lòng biết ơn người thân trong gia đình. - GV có thể gợi ý cho HS một số ý tưởng về các - Học sinh suy nghĩ lên ý tưởng sản phẩm thủ công như: lọ hoa, bức tranh xé dán, làm món quà. tấm thiệp, - GV hướng dẫn, hỗ trợ những HS còn lúng túng - Cả lớp thực hành làm món quà trong quá trình làm. biết ơn. - GV tổ chức cho HS giới thiệu món quà đã làm - Một số HS giới thiệu món quà với các bạn trong lớp theo các gợi ý sau: trước lớp. + Tên món quà; + Người em muốn tặng món quà; + Kỉ niệm với người thân em nhớ đến khi làm món quà; + Điều em muốn nói với người thân qua món quà đó. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV kết luận: “Món quà chứa đựng những tình cảm yêu thương, lòng biết ơn của em với người thân trong gia đình. Đó là điều rất đáng trân trọng! Hãy dành những tình cảm tốt đẹp nhất tặng
  49. người thân bằng những món quà từ tấm lòng của mình. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin tặng người thân món quà em đã làm để bày tỏ lòng và yêu cầu để về nhà ứng dụng. biết ơn. - GV lưu ý HS khi tặng quà nên nói điều mình muốn nói với người thân qua món quà đó. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  50. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: TIỂU PHẨM “TÌNH CẢM GIA ĐÌNH” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thể hiện được tình yêu thương, sự gắn bó với các thành viên trong gia đình. - Tự tin trình diễn tiểu phẩm 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các dụng cụ cần thiết để tham gia xây dựng và trình diễn tiểu phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xây dựng tiểu phẩm phù hợp với chủ đề tình cảm gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, hợp tác với bạn để xây dựng và trình diễn tiểu phẩm hoàn chỉnh. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu, xây dựng các chi tiết tình huống trong tiểu phẩm phù hợp, sáng tạo để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Em yêu gia đình em” để khởi - HS lắng nghe. động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới
  51. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: + Học sinh biết phân công nhiệm vụ, chuẩn bị được những đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trình diễn tiểu phẩm. + Thể hiện được tình yêu thương, sự gắn bó với các thành viên trong gia đình. + Tự tin trình diễn tiểu phẩm. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Trình diễn tiểu phẩm “Tình cảm gia đình”. (Làm việc theo tổ) - GV nêu yêu cầu: “Mỗi tổ thảo luận xây dựng và trình diễn một tiểu phẩm về tình cảm gia đình”.
  52. - GV hướng dẫn, giúp đỡ, gợi ý các tình huống, - Tổ trưởng điều hành các tổ viện phân vai cho các tổ. chuẩn bị dụng cụ, xây dựng ý - GV mời lần lượt các tổ lên trình diễn tiểu phẩm. tưởng, phân vai, tập dượt. - Các tổ lần lượt lên trình diễn tiểu phẩm. - GV mời HS nhận xét, góp ý cho từng tiểu phẩm. - GV tổ chức cho HS bình chọn tiểu phẩm hay nhất. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét, góp ý. - HS bình chọn tiểu phẩm hay nhất bằng cách giơ tay. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nêu cảm xúc của mình khi tham - HS nêu cảm xúc của mình. gia trình diễn tiểu phẩm. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và chia sẻ cho người thân các hoạt động và cảm xúc yêu cầu để về nhà ứng dụng với của bản thân về tiểu phẩm mình đã tham gia . các thành viên trong gia đình. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 27
  53. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: GIỮ GÌN NHÀ CỬA GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu được sự cần thiết phải giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Tích cực và chủ động trong việc giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm hiểu cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp phù hợp với không gian của gia đình. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV đưa ra câu tực ngữ “Nhà sạch thì mát, bát - HS lắng nghe. sạch ngon cơm” để khởi động bài học. + GV yêu cầu HS nêu lên suy nghĩa của mình về ý - HS Chia sẻ suy nghĩ về ý nghĩa nghĩa câu tục ngữ trên. câu tục ngữ. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới
  54. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS nhận diện được những việc làm giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch đẹp. + Phát triển khả năng phối hợp đồng đội. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Cùng chơi Nhìn hành động, đoán việc làm (Làm việc theo tổ) - GV chuẩn bị các tấm thẻ có hình ảnh những việc - HS chia thành 3 đội, lắng nghe làm giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch đẹp như: gấp GV phổ biến luật chơi. quần áo, lau nhà, quét nhà, lau cửa sổ, lau bàn ghế, - GV chia lớp thành 3 đội chơi và phổ biến luật chơi: + Từng thành viên của mỗi đội lên bốc thăm một tấm thẻ. Thành viên đó sẽ thể hiện bằng hành động về việc làm trong tấm thẻ. Các thành viên còn lại trong đội đoán tên việc làm đó. + Đội chơi đoán được nhiều việc làm hơn là đội giành chiến thắng. + Nếu thành viên thể hiện hành động dùng lời nói để diễn đạt sẽ bị tính là phạm quy. Lượt chơi sẽ dành cho đội khác. - GV tiến hành cho các đội tham gia chơi. - Các đội tham gia trò chơi. - GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc trước lớp sau - Một số HS chia sẻ cảm xúc của khi tham gia trò chơi. bản thân khi tham gia. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV kết luận: “Trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình, có rất nhiều việc các thành viên cần làm để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ như: quét nhà, sắp xếp đồ dùng, gấp quần áo, Giữ gìn nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ là trách nhiệm chung của tất cả các thành viên trong gia đình”. 3. Luyện tập: - Mục tiêu:
  55. + HS xây dựng được kế hoạch cụ thể để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Xây dựng kế hoạch giữ gìn nhà cửa. (Làm việc theo cặp) - GV gọi HS nêu yêu cầu bài. - HS nêu yêu cầu. - GV phổ biến hướng dẫn HS lập kế hoạch giữ gìn - Cả lớp lắng nghe. nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp theo các gợi ý trong bảng sau: - GV hướng dẫn, hỗ trợ những HS còn lúng túng - Học sinh suy nghĩ lập kế hoạch trong quá trình làm. theo hướng dẫn, gợi ý. - GV tổ chức cho HS chia sẻ bản kế hoạch của - HS chia sẻ bản kế hoạch cho mình với bạn cùng bàn. bạn cùng bàn. - GV mời một số HS giới thiệu kế hoạch trước lớp. - Một số HS giới thiệu bản kế - GV mời các HS khác nhận xét, đóng góp ý kiến. hoạch trước lớp. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV kết luận: “Trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình, mỗi chúng ta cần có ý thức giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. Các em hãy tập hình thành thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp tù những việc đơn giản như: xếp gọn sách vở và đồ dùng học tập vào giá sách ở góc học tập của mình, đặt đồ dùng về đúng chỗ sau khi sử dụng, giúp bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, ”. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
  56. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà: - Học sinh tiếp nhận thông tin + chia sẻ bản kế hoạch với người thân và yêu cầu để về nhà ứng dụng. + Thực hiện giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ theo bản kế hoạch đã lập. + Ghi lại kết quả thực hiện kế hoạch, buổi sau báo cáo kết quả. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh nêu được những việc đã làm để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị các thông tin về kết quả thực hiện theo kế hoạch để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết trình bày suy nghĩ, nêu kết quả sau khi thực thực hiện theo kế hoạch để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe những chia sẻ để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ mà bạn đưa ra. - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ để giới thiệu với các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
  57. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Hãy cùng nhau quét dọn nhà cửa” - HS lắng nghe. để khởi động bài học. + GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS trả lời về nội dung bài hát. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay.
  58. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt chủ đề. - Mục tiêu: + Học sinh nêu được những việc đã làm để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch. (Làm việc nhóm 4 – cá nhân) - GV yêu cầu HS thực hiện chia sẻ những việc đã - HS chia nhóm 4, thực hành chia làm để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẻ những việc đã làm để giữ gìn sẽ theo nhóm 4. nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. - GV mời một số học sinh lên chia sẻ trước lớp. - Một số HS lên chia sẻ trước lớp. - HS nhận xét, góp ý. - GV tổ chức cho HS cùng trao đổi về những điều học được từ chia sẻ của các bạn để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, sạch đẹp. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS chia sẻ những cảm nhận của mình - HS chia sẻ. sau khi thực hiện xong kế hoạch. (Về lợi ích, cảm xúc, những điều cần rút kinh nghiệm, ) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  59. TUẦN 28 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC TRONG GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh hiểu được lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Biết tiết kiệm khi sử dụng điện, nước trong gia đình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: tự tin về những hiểu biết của bản thân trong việc sử dụng điện nước tiết kiệm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết làm những việc để tiết kiệm điện, nước trong gia đình và nơi công cộng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về việc tiết kiệm điện, nước. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để làm những việc có ích để tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm điện, nước trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa dân vũ “Rửa tay, Múa gối” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + Cho HS nhảy theo điệu nhạc của 2 bài dân vũ - Thao tác rửa tay đơn giản như “Rửa tay, Múa gối” xát xà phòng, rửa + Em hãy nêu quy trình của rửa tay?
  60. + Thao tác giặt gối như thế nào? mu bàn tay, xoa ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn tay; lau tay vào - GV Nhận xét, tuyên dương. khăn, đưa tay ra khoe; - GV dẫn dắt vào bài mới. - Có thể thay thế điệu nhảy rửa tay bằng điệu nhảy “Giặt gối”: vò, giũ lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi, 2. Khám phá: - Mục tiêu: Học sinh hiểu được vì sao cần tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Kể những việc em đã làm về việc sử dụng điện nước trong gia đình em. (làm việc cá nhân -nhóm ) -Quan sát tranh 1 và 2 SGK trang 75 và nêu nhận -HS quan sát và nêu: Hai bạn xét. trong hình vẽ đã tắt đèn sau khi học bài xong và khóa vòi nước sau khi rửa tay. +Những việc làm gây lãng phí điện, nước? + Không tắt vòi nước sau khi sử dụng xong, mở nước quá số lượng nước định sử dụng, bơm nước để tràn mà không chú ý để tắt, không tắt điện trong phòng khi không sử dụng, - Học sinh ghi vào bảng số tiền + Chia sẻ thông tin điện nước tháng vừa qua. điện và nước của gia đình mình. - So sánh bạn bên cạnh xem số tiền của mình nhiều hay ít. - Mời HS chia sẻ về tiền điện của gia đình tháng vừa qua bằng cách ghi vào tờ giấy hoặc bảng con số tiền và giơ lên. + Ghi vào tờ giấy A1 những - GV phân tích số tiền nhiều hay ít. hoạt động hoặc thiết bị cần dùng + Liệt kê và phân loại các hoạt động thiết bị cần sử đến điện (nước). dụng điện, nước.
  61. - GV mời HS ngồi theo nhóm và lựa chọn nói về + Đếm tổng số việc và thiết bị để điện hoặc tiền nước. thấy trong sinh hoạt, ta sử dụng rất nhiều điện, nước. + Liệu có thể làm cách nào để tiền điện, tiền nước + Ghi ra số tiền điện (nước) giảm đi không? tháng trước của các gia đình thành viên nhóm bên cạnh +Lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia + HS trả lời: đình? Giúp giảm chi phí tiền điện, nước. Tăng độ bền cho các thiết bị điện, nước., - Đại diện các nhóm lên trả lời - GV mời HS thảo luận theo nhóm và đưa ra những các câu hỏi yêu cầu. hành động giúp tiết kiệm điện hoặc nước trong gia đình (mỗi nhóm lựa chọn thảo luận về một vấn đề): + Ban ngày, có ánh nắng mặt trời, có nên mở nhiều đèn? + Khi cả nhà đi ra ngoài, có để ti vi mở, bật đèn sáng hay không? + Nước sau khi rửa rau có thể dùng vào việc gì khác nữa? + Kiểm tra lại vòi nước đã vặn chặt chưa? + Mở nhỏ nước hay cứ để nước chảy thật mạnh khi rửa tay, rửa bát? - Các nhóm nhận xét. -Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời từng nhóm chia sẻ về kế hoạch tiết kiệm điện, nước của nhóm mình. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương. -GV kết luận: Việc sử dụng điện, nước trong gia đình nếu không để ý tiết kiệm sẽ làm tốn một khoản tiền lớn, gây lãng phí. Các em hãy thực hiện tiết kiệm điện, nước trong gia đình. Tiết kiệm điện, nước có nhiều lợi ích giúp tiết kiệm tiền và tăng độ bền cho các thiết bị điện, nước. 3. Luyện tập:
  62. - Mục tiêu: HS biết làm những việc để tiết kiệm điện, nước. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Thực hành sử dụng tiết kiệm điện, nước. (Làm việc nhóm 4) -Làm việc nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: quan sát hình 1 cầu bài và tiến hành thảo luận. và 2 SGK trang 76 và xử lí tình huống xảy ra trong hình, em học được điều gì qua tình huống đó. -Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. -HS trình bày kết quả thảo luận. (Có thể đóng vai hoặc nêu cách xử lí) -Các nhóm khác nhận xét -GV nhận xét bổ sung. -HS lắng nghe và nhắc lại. -GV kết luận: Điện, nước đều có vai trò quan trọng trong cuộc sống. Chúng ta không nên sử dụng lãng phí. Hãy thực hiện tiết kiệm điện, nước ở gia đình và nhắc nhở mọi người cùng thực hiện tiết kiệm điện, nước. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà
  63. + Về nhà tiết kiệm điện, nước. - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng. + Ở trường và ở nơi công cộng khác, em đã tiết -HS trả lời: khóa vòi nước sau kiệm điện, nước như thế nào? khi đi vệ sinh, lấy nước uống đủ dùng, tắt điện sau khi ra khỏi phòng học, chỉ bật điện khi trời tối, tận dụng ánh sáng tự nhiên, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần chủ đề: CHUNG TAY TIẾT KIỆM ĐIỆN NƯỚC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh hiểu được lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình. - Biết tiết kiệm khi sử dụng điện, nước trong gia đình. - HS làm được sản phẩm để nhắc nhở mọi người tiết kiệm điện, nước. - Biết được những việc đã làm được trong tuần 28 và kế hoạch tuần 29. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: tự tin về những hiểu biết của bản thân trong việc sử dụng điện nước tiết kiệm. Biết tự đánh giá về bản thân và các bạn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết làm những việc để tiết kiệm điện, nước trong gia đình và nơi công cộng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về hiểu biết của mình về việc tiết kiệm điện, nước. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: yêu gia đình, yêu bạn bè, thầy cô. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để làm những việc có ích để tiết kiệm điện, nước trong gia đình. Chăm chỉ học tập.
  64. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm điện, nước trong gia đình. Thực hiện tốt nội quy lớp học, nhà trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa dân vũ “Rửa tay, Múa gối” để - HS lắng nghe. khởi động bài học. + Cho HS nhảy theo điệu nhặc của 2 bài dân vũ - Thao tác rửa tay đơn giản như “Rửa tay, Múa gối” xát xà phòng, rửa mu bàn tay, + Em hãy nêu quy trình của rửa tay? xoa ngón tay, xoa kẽ tay, xoa bàn + Thao tác giặt gối như thế nào? tay; lau tay vào khăn, đưa tay ra khoe; - GV Nhận xét, tuyên dương. - Có thể thay thế điệu nhảy rửa tay bằng điệu nhảy “Giặt gối”: vò, giũ lần 1, giũ lần 2, giũ lần 3, vắt, phơi, - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần 28, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới 29. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung.
  65. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động. 3. Sinh hoạt theo chủ đề: - Mục tiêu: + Học sinh hiểu được lợi ích của việc tiết kiệm điện, nước trong gia đình. + Biết tiết kiệm khi sử dụng điện, nước trong gia đình. + HS làm được sản phẩm để nhắc nhở mọi người tiết kiệm điện, nước. + Tuyên truyền cho mọi người tham gia tiết kiệm điện, nước. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Làm sản phẩm tiết kiệm điện, nước (làm việc nhóm 4) - Yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS chuẩn bị: tấm bìa cứng, giấy, bút - HS thực hiện vẽ, cắt tấm bìa. màu, và thiết kế tấm biển, vẽ tranh, nhắc nhở mọi người tiết kiệm điện nước - Viết những việc đã làm để tiết kiệm điện nước. - HS viết những việc em đã làm - Yêu cầu các nhóm cùng trưng bày và cử đại diện để tiết kiệm điện, nước lên tấm nhóm trình bày. bìa được cắt thành các tấm biển tuyên truyền. - Cùng nhau trưng bày: dán hoặc treo lên bảng. - HS đọc các tờ bìa, ghi lại những ý tưởng thú vị của bạn mình và đánh dấu những việc có thể áp
  66. dụng ở nhà mình để giúp tiết - GV mời các nhóm khác nhận xét. kiệm điện, nước. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét. - GV mời một số em chia sẻ về thông điệp em - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. muốn gửi gắm. -GV kết luận: Nếu thực hiện thường xuyên, tiết kiệm điện, nước sẽ là một thói quen tốt của em. Hoạt động 2. Chia sẻ kinh nghiệm sử dụng thiết bị điện, nước đúng cách để tiết kiệm cho gia đình ( hoạt động nhóm 2) - GV mời HS liệt kê các thiết bị điện, nước trong - HS liệt kê các thiết bị điện, gia đình: nước trong gia đình: quạt, điều hoà, ti vi, tủ lạnh, bóng điện, vòi nước, bồn tắm, vòi hoa sen, bồn cầu, máy giặt, - GV mời HS làm việc theo nhóm và mỗi nhóm lựa chọn trình bày về một hoặc một số thiết bị điện, nước, cách dùng, các mẹo giảm tốn điện, nước. - HS làm việc theo nhóm trình bày về một hoặc một số thiết bị điện, nước, cách dùng, các mẹo giảm tốn điện, nước. - GV mời các nhóm trình bày. - Các tổ cử đại diện trình bày. - GV cũng có thể chia sẻ thêm thông tin về thiết bị chưa nhóm nào nói đến. Ví dụ, không nên mở ra - Một số nhóm nhận xét, bổ mở vào tủ lạnh nhiều lần; thường xuyên lau bụi các sung. bóng đèn, đèn sẽ sáng hơn và ít tốn điện hơn; muốn - Cả lớp biểu quyết hành động giảm bớt lượng nước xả bồn cầu mỗi lần giặt nước, bằng giơ tay. ta có thể đặt một vật nặng vào bể chứa nước; sử dụng vòi sen tốn ít nước hơn sử dụng bồn tắm, -GV kết luận: Cần đọc kĩ hướng dẫn sử dụng các thiết bị để có thể tiết kiệm được điện, nước nhiều nhất. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
  67. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà. + Về nhà tiết kiệm điện, nước. - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng. + Ở trường và ở nơi công cộng khác, em đã tiết -HS trả lời: khóa vòi nước sau kiệm điện, nước như thế nào? khi đi vệ sinh, lấy nước uống đủ dùng, tắt điện sau khi ra khỏi phòng học, chỉ bật điện khi trời tối, tận dụng ánh sáng tự nhiên, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - Phát huy những việc đã làm được của tuần 28. Thực hiện tốt nền nếp tuần học 29 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 29 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 8: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN Sinh hoạt theo chủ đề: VÒNG TAY BÈ BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giới thiệu được về những người bạn của mình. - Bày tỏ được tình cảm yêu quý với các bạn. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: tự tin về bản thân mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra ý tưởng trang trí, vẽ hình bàn tay lên tờ giấy và thực hiện cùng bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về trang trí, vẽ hình bàn tay lên giấy. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: nhiệt tình tham gia trò chơi cùng các bạn. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng ý tưởng trang trí, vẽ hình bàn tay của mình và của các bạn.
  68. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Lớp chúng ta - HS lắng nghe. đoàn kết để khởi động bài học. + Vừa hát HS làm những động tác thể hiiện sự đoàn - HS chia nhóm và bốc thăm kết: Khoác vai nhau đu đưa, nắm tay nhau đu đưa nhân vật, thảo luận để miêu tả theo nhạc. nhân vật theo các gợi ý. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào nội dung chủ đề về Em và những người bạn. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Kể được về những người bạn xung quanh mình. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Chơi trò chơi: Bàn tay tình bạn. (làm việc cá nhân -nhóm ) -Tổ chức cho HS chơi trò chơi Kết bạn. -GV nêu luật chơi: HS đứng theo vòng tròn. Khi -HS lắng nghe yêu cầu. GV hô “Kết bạn, kết bạn”. HS đáp lại “ Kết mấy? -HS chơi trò chơi. Kết mấy?”. GV nêu yêu cầu số người kết bạn. Ngay lập tức học sinh nhanh chóng chạy lại với nhau theo số người GV yêu cầu. Bạn nào thừa ra không có nhóm sẽ thua cuộc. -Tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm 4: Bàn tay - Đại diện các nhóm thực hiện tình bạn bằng cách: Vẽ hình bàn tay lên giấy, viết theo yêu cầu. tên mình vào lòng bàn tay và tên các bạn vào mỗi ngón tay -GV hướng dẫn: Đặt bàn tay lên giấy và lấy bút viền vẽ theo đường bàn tay của mình. Sau khi vẽ xong, HS nhấc tay ra và lấy bút viết tên mình vào lòng bàn tay, viết tên các bạn mà mình yêu quý
  69. hoặc thích vào mỗi ngón tay. HS trang trí bàn tay theo ý tưởng của mình. - Các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. -Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Kết luận: Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn bên cạnh. Những người bạn được các em lựa chọn viết trên các ngón tay chắc chắn là những người mà các em yêu quý. Hãy trân trọng và giữ tình bạn đối với những người bạn ấy. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: +Giới thiệu được về những người bạn của mình. +Bày tỏ tình cảm yêu quý, trân trọng về những người bạn của mình. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Giới thiệu về những người bạn của em. (Làm việc nhóm 2) -Làm việc nhóm - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: Sử dụng bàn tay cầu bài và tiến hành thảo luận. đã vẽ để giới thiệu về những người bạn của em theo gợi ý: +Tên và nơi ở của bạn. +Đặc điểm ngoại hình và tính cách của bạn. +Những hoạt động em thường tham gia cùng bạn. -GV: HS có thể tự đặt câu hỏi khác để hỏi, không -Các nhóm trình bày kết quả thảo nhất thiết phải theo trình tự ở trên. luận. -Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận. -HS lắng nghe và nhắc lại. -GV nhận xét bổ sung. -GV kết luận: Trong cuộc sống, có những người bạn mà các em yêu quý, thích chơi cùng. Có những người bạn khiến các em nể phục. Các em phải biết trân trọng, giữ gìn tình bạn. 4. Vận dụng. - Mục tiêu:
  70. + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin và cùng với người thân trao đổi với người thân về ý yêu cầu để về nhà ứng dụng. tưởng vẽ hình bàn tay của mình, nhờ người thân gợi ý thêm - Tập sử dụng một số dụng cụ sao cho an toàn - Học sinh tiếp nhận thông tin và tronng quá trình làm những đồ trang trí. yêu cầu để về nhà ứng dụng. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
  71. TUẦN 29 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 8: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN Sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề: TRÒ CHƠI TRUYỀN TIN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giúp HS phát huy cảm xúc tích cực, thân thiện với bạn bè. - Tăng cường khả năng phối hợp đồng đội, phát triển kĩ năng hợp tác, nâng cao tình đoàn kết giữa các bạn học sinh trong lớp. - Biết được những việc đã làm được trong tuần 29 và kế hoạch tuần 30. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về cách giải quyết mâu thuẫn với bạn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra những cách xử lý sáng tạo để giải quyết mâu thuẫn với bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về mong muốn vun đắp tình bạn trong sáng, đoàn kết. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn để hạn chế xảy ra mâu thuẫn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng tình bạn đẹp - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp lớp và ý kiến của bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hoạt động khởi động bài học. - HS thực hiện vẽ sơ đồ “Sao tình + GV yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ “Sao tình bạn” bạn” theo hướng dẫn của giáo theo hướng dẫn của giáo viên. viên. + Em vẽ ngôi sao có chữ TÔI, xung quanh là ngôi sao có tên những người bạn. Em có thể vẽ 1-3 ngôi sao.
  72. + GV gợi ý: em nghĩ về từng người bạn xem gần đây có cãi nhau với em không hay mối quan hệ đang tốt đẹp. Nếu em và bạn có mối quan hệ hòa thuận em hãy vẽ hình trái tim. Nếu mối quan hệ bất đồng, em hãy vẽ dấu chấm than để nhắc mình phải lưu tâm điều chỉnh. + GV cho HS làm việc cá nhân, không để ai biết. - Sau khi học sinh làm xong, GV kiểm tra kết quả không đánh giá về sản phẩm của học sinh. - GV dẫn dắt vào phần phám phá. 2. Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần 29, đề ra kế hoạch hoạt động tuần tới 30. - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các tập) đánh giá kết quả hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung cuối tuần. trong tuần. - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết quả sinh hoạt nền nếp. bổ sung các nội dung trong tuần. + Kết quả học tập. + Kết quả hoạt động các phong trào. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - 1 HS nêu lại nội dung. - GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết quả trong tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Làm việc - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học nhóm 4) tập) triển khai kế hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tới. triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung các nội dung trong tuần tới, bổ trong kế hoạch. sung nếu cần. + Thực hiện nền nếp trong tuần. + Thi đua học tập tốt. - Một số nhóm nhận xét, bổ sung. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Cả lớp biểu quyết hành động - GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung. bằng giơ tay.