Đề Ôn thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh

Nội dung text: Đề Ôn thi THPT Quốc gia môn Tiếng Anh

1. ĐỀ ƠN THI THPT QUỐC GIA Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions. Question 1. A. uniform B. situation C. unemployment D. amusing Question 2. A. benefit B. every C. bed D. enjoy MarktheletterA,B,C,orDonyouranswersheettoindicatethewordthatdiffersfromtheother threeinthepositionofprimarystressineachofthefollowingquestions. Question 3. A. suspicion B. telephone C. relation D. direction Question 4. A. reduction B. popular C. financial D. romantic Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions. Question 5. Dictionaries frequently explain the origin of the defined word, state its part of speech and A B C indication its correct use. D Question 6. Tom said that if he had to do another homework tonight, he would not be ableto A B C attend the concert. D Question 7. The children forgot picking up the note from the office and now they are worried. A B C D Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions. Question 8. Several deserts are a quite vast and uninhabited ___. A. plain B. territory C. corridor D. shrub Question 9. His health would be improved___. A. if he continued to smoke heavily B. unless he stopped smoking heavily C. if he gave up smoking D. if only he doesn't smoke any more. Question 10. Many tall and wide mountain ranges do not let much rain get ___ the desert. A. into B. away C. out D. from Question 11. I wanted to go a more ___ route across Montana. A. north B. northerly C. northerner D. northernmost Question 12. Toxic chemicals from factories are one of the serious factors that leads wildlife to the ___ of extinction. A. wall B. fence C. verge D. bridge Question 13. ___ she could not say anything. A. So upset was she that B. So upset was she C. However upset was she that D. Therefore upset was she that Question 14. Migrant workers are___ to exploitation. A. eager B. vulnerable C. available D. considerate
2. Question 15. Internationally, 189 countries have signed ___ accord agreeing to create Biodiversity Action Plans to protect endangered and other threatened species. A. a B. an C. the D. Ø Question 16. Carl ___ studied harder; he failed the test again. A. must have B. should have C. could have D. needn't have Question 17.___ to the skin, they eventually got to the station. A. Soaked B. Soaking C. To soak D. Having soaked Question 18. It's no good___ to him; he never answers letters. A. write B. to write C. writing D. for writing Question 19. When old Mr. Barnaby died, several people___ their claim to the substantial legacy that he left. A. placed B. drew C. assumed D. laid Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges. Question 20. Would you mind closing the window please? A. Yes of course. Are you cold? B. No, not at all. I will close it now. C. Yes I do. You can close it. D. Yes of course you can do it. Question 21. Do you have the time please? A. I am very sorry. I am already late. B. I am busy right now. I am afraid. C. I am sorry I don’t have a watch here. D. Yes I have some time for you. MarktheletterA,B,C,orDonyouranswersheettoindicatetheword(s)CLOSESTinmeaningto theunderlinedword(s)ineachofthefollowingquestions. Question 22. The people of the province wanted to become a sovereign state. A. rich B. self-ruling C. new D. colonized Question 23. The prince was next in the order of succession. A. death B. eating C. height D. replacement MarktheletterA,B,C,orDonyouranswersheettoindicatetheword(s)OPPOSITEinmeaningto theunderlinedword(s)ineachofthefollowingquestions. Question 24. Because Jack defaulted on his loan, the bank took him to court. A. failed to pay B. paid in full C. had a bad personality D. was paid much money Question 25. His career in the illicit drug trade ended with the police raid this morning . A. elicited B. irregular C. secret D. legal Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions. Question 26. Slippery as the roads were, they managed to complete the race. A. The roads were so slippery that they could hardly complete the race. B. The roads were slippery but they managed to complete the race. C. The roads were slippery so they could hardly complete the race. D. The roads were so slippery; therefore, they could hardly complete the race. Question 27. They decided to go for a picnic though it was very cold. A. Because it was very cold, they decided to go for a picnic. B. However cold it was, they decided to go for a picnic. C. If it had been cold, they would not have gone for a picnic. D. It was very cold so they decided to go for a picnic. Question 28. Both Peter and Mary enjoy scientific expedition.
3. A. It is not Peter, but Mary, that enjoys scientific expedition. B. Peter enjoys scientific expedition. Therefore, does Mary. C. However Peter enjoys scientific expedition and Mary does. D. Peter enjoys scientific expedition, and so does Mary. Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions. Question 29. Henry should have done his homework last night, but he watched TV instead. A. Henry did not do his homework last night because he was busy with the television set. B. Henry watched TV last night instead of doing his homework. C. Henry did not watch TV last night because he had to do his homework. D. Henry did his homework while watching TV. Question 30. Seeing that he was angry, she left the office. A. She didn't want to make him angry, so she left. B. He wouldn't have been so angry if she hadn't been there. C. He grew very angry when he saw her leaving the office. D. She left the office when she saw how angry he was. ReadthefollowingpassageandmarktheletterA,B,C,orDonyouranswersheettoindicatethe correctwordorphrasethatbestfitseachofthenumberedblanksfrom31to35. English has without a (31) ___ become the second language of Europe and the world. European countries which have most (32) ___ assimilated English into daily life are England's neighbors in Northern Europe: Ireland, the Netherlands, Sweden, Norway, and the rest of Scandinavia. The situation is so (33) ___ that any visitor to the Netherlands will soon be aware of the pressure of English on daily life: television, radio and print bring it into every home and the schoolyard conversation of children; advertisers use it to (34) ___ up their message, journalists take refuge in it when their home-bred skills fail them. Increasingly one hears the (35) ___ that Dutch will give way to English as the national tongue within two or three generations. Question 31. A. question B. doubt C. problem D. thought Question 32. A. successfully B. victorious C. successful D. lucrative Question 33. A. plain B. open C. blatant D. marked Question 34. A. life B. energy C. pep D. enthusiasm Question 35 A. feeling B. posture C. judgment D. View
4. ReadthefollowingpassageandmarktheletterA,B,C,orDonyouranswersheettoindicatethe correctanswertoeachofthequestionsfrom36to42. ARE HUMAN BEINGS GETTING SMARTER? Do you think you're smarter than your parents and grandparents? According to James Flynn, a professor at a New Zealand university, you are! Over the course of the last century, people who have taken IQ tests have gotten increasingly better scores-on average, three points betterfor every decade that has passed.This improvement is known as "the Flynn effect," and scientists want to know what is behind it. IQ tests and other similartests are designedto measure general intelligence ratherthan knowledge. Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences, but the improvement in test scores was happening too quickly to be explained by heredity. So what was happening in the 20th century that was helping people achieve higher scores on intelligence tests? Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect. Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general. Because we take so many tests, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test. Others have pointed to better nutrition since it results in babies being born larger, healthier, and with more brain developmentthan in the past. Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information. This could prepare people to do the kind of problem solvingthat intelligence tests require. Flynn limited the possible explanations when he looked carefully at the test data and discovered that the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test. Testtakers didn't do better on the arithmetic or vocabulary sections of the test; they did better on sections that required a special kind of reasoning and problem solving. For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for patterns and connections between them and decide which shape should be added to the set. According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases. Every time you play a computer game or figure out how to program a new cell phone, you are exercising exactly the kind of thinking and problem solving that helps you do wellon one kind of intelligence test. So are you really smarter than your parents? In one very specific way, you may be. Question 36. The Flynn effect is___. A. used to measure intelligent B. an increase in IQ test scores over time C. unknown in some parts of the world D. not connected to our experiences Question 37. The Flynn effect must be the result of___. A. heredity B. our environment and experiences C. taking fewer tests D. memorizing information Question 38. IQ tests evaluate___. A. our knowledge B. our environment C. our intelligence D. our memories
5. Question 39. Which sentence from the article gives a main idea? A. Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect. B. Because we take so many tests in our lives, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test. C. Test-takers didn’t do better on the arithmetic or vocabulary sections of the test. D. For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for pattern and connections between them and decide which shape should be added to the set. Question 40. According to the article, newer education techniques include___. A. exposure to many tests B. children finding things out themselves C. memorizing information D. improved test scores Question 41. Why does the author mention computer games? A. to give an example of technology that improve our visual intelligence. B. to explain why young people have poor vocabularies. C. to encourage the reader to exercise. D. to show that young people are not getting more intelligent. Question 42. Which statement would Professor Flynn agree with? A. People today are more intelligent than in the past in every way. B. People today have fewer problems to solve. C. People today are taking easier tests. D. People today have more visual intelligence. ReadthefollowingpassageandmarktheletterA,B,C,orDonyouranswersheettoindicatethe correctanswertoeachofthequestionsfrom43to50. Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors. It is common to think of learning as something that takes place in school, but much of human learning occurs outside the classroom, and people continue to learn throughout their lives. Even before they enter school, young children learn to walk, to talk, and to use their hands to manipulate toys, food, and other objects. They use all of their senses to learn about the sights, sounds, tastes, and smells in their environments. They learn how to interact with their parents, siblings, friends, and other people important to their world. When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics. They also continue to learn a great deal outside the classroom. They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely to be punished. They learn social skills for interacting with other children. After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job. Because learning continues throughout our lives and affects almost everything we do, the study of learning is important in many different fields. Teachers need to understand the best ways to educate children. Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors. Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers. Learning is closely related to memory, which is the storage of information in the brain. Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrievesknowledge when we need it. In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior and how behavior changes as a result of a person’s experiences. There are many forms of learning, ranging from simple to complex. Simple forms of learning involve a single stimulus. A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a
6. sight, sound, smell, touch, or taste. In a form of learning known as classical conditioning, people learn to associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder. In operant conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences (reward or punishment). People and animals can also learn by observation – that is, by watching others perform behaviors. More complex forms of learning in clued learning languages, concepts, and motor skills. Question 43. According to the passage, which of the following is learning in broad view comprised of? A. Acquisition of academic knowledge B. Acquisition of social and behavioral skills C. Knowledge acquisition and ability development D. Knowledge acquisition outside the classroom Question 44. According to the passage, what are children NOT usually taught outside the classroom? A. Literacy and calculation B. Interpersonal communication C. Life skills D. Right from wrong Question 45. Getting married, raising children, and finding and keeping a job are mentioned in paragraph 2 as examples of ___. A. the situations in which people cannot teach themselves B. the changes to which people have to orient themselves C. the areas of learning which affect people’s lives D. the ways people’s lives are influenced by education Question 46. Which of the following can be inferred about the learning process from the passage? A. It is more interesting and effective in school than that in life. B. It becomes less challenging and complicated when people grow older. C. It plays a crucial part in improving the learner’s motivation in school. D. It takes place more frequently in real life than in academic institutions. Question 47. It can be inferred from the passage that social workers, employers, and politicians concern themselves with the study of learning because they need to ___. A. understand how a stimulus relates to the senses of the objects of their interest B. change the behaviors of the objects of their interest towards learning C. thoroughly understand the behaviors of the objects of their interest D. make the objects of their interest more aware of the importance of learning Question 48. The word “retrieves” in paragraph 4 is closest in meaning to ___. A. recovers B. generates C. creates D. gains Question 49. Which of the following statements is NOT true according to the passage? A. Psychologists studying learning are interested in human behaviors. B. Psychologists studying memory are concerned with how the stored knowledge is used. C. Psychologists studying memory are concerned with the brain’s storage of knowledge. D. Psychologists are all interested in memory as much as behaviors. Question 50. The passage mainly discusses ___. A. simple forms of learning B. practical examples of learning inside the classroom C. general principles of learning D. application of learning principles to formal education THEEND
7. ĐÁP ÁN ĐỀ THI THPT QUỐC GIA ĐỀ 01 CÂU ĐÁP ÁN GIẢI THÍCH CHI TIẾT ĐÁP ÁN 1 C Đọc là âm [ʌ], cịn lại đọc là âm [ju] A. Uniform /'ju:nifɔ:m/ (n) = đồng phục B. Situation /sit∫u'ei∫n/ (n) = tình hình, vị trí, trạng thái C. Unemployment /ʌnim'plɔimənt/ (n) = sự thất nghiệp, tình trạng thất nghiệp D. Amusing /ə'mju:ziη/ (adj) = vui, làm cho buồn cười 2 D Đọc là âm [i], cịn lại đọc là âm [e] A. benefit /ˈben.ɪ.fɪt/ (n) = lợi ích B. every /ˈev.ri/ = mỗi, mọi C. bed /bed/ (n) = giường D. enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ = tận hưởng, thưởng thức, thích 3 B Trọng âm nhấn âm số 1, âm cịn lại nhấn âm số 2 A. suspicion /səˈspɪʃ.ən/ (n) = sự nghi ngờ B. telephone /ˈtel.ɪ.fəʊn/ (n) = điện thoại C. relation /rɪˈleɪ.ʃən/ (n) = mối quan hệ, sự liên quan D. direction/daɪˈrek.ʃən/ (n) = phương hướng 4 B Trọng âm nhấn âm số 1, âm cịn lại nhấn âm số 2 A. reduction /rɪˈdʌk.ʃən/ (n) = sự giảm thiểu B. popular /ˈpɒp.jə.lər/ (adj) = phổ biến, được yêu thích rộng rãi C. financial /faɪˈnỉnʃl/ (adj) = thuộc về, liên quan đến tài chính D. romantic /rəʊˈmỉn.tɪk/ (adj) = lãng mạn 5 D Giải thích:Cấu trúc song hành : khi hai vế được nối với nhau bằng từ "and" thì hai vế phải ngang bằng, tương đương nhau về từ loại, chức năng. Trong câu, sau phương án D là cụm từ "its correct use” tương đương với cụm “its part of speech” nên phương án D cần đổi thành động từ để tương đương về ngữ pháp với động từ “state” ở phía trước. Sửa lỗi: indication => indicate Dịch nghĩa: Các từ điển thường giải thích nguồn gơc của từ được định nghĩa, nêu chức năng ngơn ngữ của nĩ, và chỉ ra cách dung đúng của nĩ. A. frequently (adv) = thường xuyên đứng trước động từ bổ nghĩa cho động từ B. the origin (n) + of sth = nguồn gốc của điều gì C. defined (adj) = được định nghĩa, đứng trước danh từ bổ nghĩa cho
8. danh từ 6 B Giải thích:Another + danh từ số ít = một cái, một thứ, khác. “Homework” là danh từ khơng đếm được nên khơng thể đi sau “another”. Một số từ gây nhầm lẫn với “another” cũng khơng theo sau bởi danh từ khơng đếm được: - The other + danh từ số ít = một cái, thứ, cịn lại cuối cùng - Other + danh từ số nhiều = những cái, những thứ, khác - Others = những cái, những thứ, khác nữa, sử dụng như đại từ giữ chức năng chủ ngữ trong câu,theo sau là động từ - The others = những cái, những thứ, cịn lại cuối cùng, sử dụng như đại từ giữ chức năng chủ ngữ trong câu, theo sau là động từ Sửa lỗi: another => bỏ Dịch nghĩa: Tom đã nĩi rằng nếu cậu ấy làm bài tập về nhà tối nay, cậu sẽ khơng thể tham dự buổi hịa nhạc. A. if he had to: cấu trúc vế điều kiện của câu điều kiện loại 2 “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)” C. would not be able: cấu trúc vế kết quả của câu điều kiện loại 2 “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)” D. to attend (v) = tham dự Cấu trúc be able to do sth = cĩ khả năng làm gì 7 A Giải thích: Cấu trúc forget to do sth = quên là phải làm việc gì Cấu trúc forget doing sth = quên là đã làm việc gì Ngữ cảnh trong câu là học sinh đã quên là phải lấy giấy tờ từ văn phịng, cho nên bây giờ chúng mới lo lắng. Cịn nếu quên là đã lấy rồi, thì bây giờ khơng cần phải lo lắng như vậy. Do đĩ, câu nảy phải dung cấu trúc thứ nhất. Sửa lỗi: picking => to pick Dịch nghĩa: Bọn trẻ đã quên là phải đi lấy giấy tờ từ văn phịng và bây giờ chúng đnag lo lắng. B. note (n) = ghi chú, giấy tờ C. now = hiện nay, bây giờ D. are = động từ tobe của ngơi you, we, they 8 B Giải thích: territory (n) = vùng, lãnh thổ, địa phận Dịch nghĩa: Một số sa mạc là vùng khá rộng lớn và khơng cĩ người sinh sống A. plain (n) = đồng bằng C. corridor (n) =hành lang trong tịa nhà, trên tàu hỏa/ dải đất hẹp dài ở biên giới quốc gia hoặc ven sơng, đại lộ lớn D. shrub (n) = cây bụi 9 C Giải thích:Vế đầu cho ở đề bài là cấu trúc vế kết quả của câu điều kiện loại 2 “If + S + V(quá khứ đơn), S + would + V(nguyên thể)”, do đĩ cần tìm một vế điều kiện đúng với cấu trúc loại 2. Dịch nghĩa: Sức khỏe của anh ấy sẽ được cải thiện nếu anh ấy từ bỏ hút thuốc. A. if he continued to smoke heavily = nếu anh ấy tiếp tục hút thuốc lá nhiều, khi đĩ thì sức khỏe anh ấy khơng thể cải thiện được. B. unless he stopped smoking heavily = nếu anh ấy khơng dừng việc hút thuốc lá nhiều lại, khi đĩ thì sức khỏe anh ấy khơng thể cải thiện
9. được. D. if only he doesn't smoke any more = giá mà anh ấy khơng hút thuốc nữa. Phương án này đúng về ý nghĩa, nhưng đây khơng phải cấu trúc câu điều kiện loại 2. 10 A Giải thích:get into = đi đến, tới một địa điểm Dịch nghĩa: Nhiều dãy núi cao và rộng khơng để cho nhiều mưa đi vào sa mạc. B. get away = rời đi, trốn khỏi nơi nào; đi nghỉ mát C. get out = đi khỏi; xuất bản; (thơng tin) được biết đến D. get sth from sb/sth = lấy được cái gì ra từ ai/cái gì 11 B Giải thích: Trước chỗ trống cĩ mạo từ "a", sau chỗ trống là một danh từ, do đĩ cần điền một tính từ để bổ nghĩa cho danh từ đĩ. Northerly (adj) = theo hướng Bắc Dịch nghĩa: Tơi đã muốn đi một con đường theo hướng Bắc hơn ngang qua Montana. A. north (n) = phương Bắc C. northerner (n) = người đến từ hoặc sinh sống ở miền Bắc của đất nước D. northernmost (adj) = xa nhất về phía Bắc. Do trước chỗ trống đã cĩ từ “more” thể hiện ý so sánh hơn kém nên khơng thể dùng tính từ mang nghĩa so sánh hơn nhất. 12 C Giải thích: to the verge of = đến bên bờ vực của Đây là một cấu trúc cố định, những từ của các phương án khác khơng thể kết hợp tạo thành cấu trúc mang ý nghĩa tương tự. Dịch nghĩa:Các chất hĩa học độc hại từ các nhà máy là một trong những yếu tố nghiêm trọng đẩy thế giới hoang dã đến bên bờ vực của sự tuyệt chủng. A. wall (n) = bức tường B. fence (n) = hàng rào D. bridge (n) = cây cầu 13 A Giải thích:Cấu trúc đảo ngữ với “so that” So+adj+tobe+S+that+S+V = Ai/cái gì như thế nào quá đến nỗi mà Dịch nghĩa:Cơ ấy buồn quá đến nỗi mà cơ ấy khơng thể nĩi được điều gì. B. So upset was she : thiếu từ “that” nên khơng tạo thành cấu trúc đảo ngữ hồn chỉnh C. However upset was she that : sai cấu trúc đảo ngữ với “however” However + adj/adv + S + V, clause = mặc dù ai/cái gì như thế nào D. Therefore upset was she that : khơng cĩ cấu trúc đảo ngữ với “therefore” 14 B Giải thích: vulnerable to sth = yếu và dễ bị ảnh hưởng xấu bởi điều gì Dịch nghĩa: Những cơng nhân di cư rất dễ bị bĩc lột. A. eager (adj) to do sth = hào hứng, nhiệt tình làm việc gì C. available (adj) = (hàng) cĩ sẵn, (người) cĩ thể gặp và nĩi chuyện thoải mái D. considerate (adj) = quan tâm đến mọi người 15 B Giải thích:Mạo từ “a” và “an” đứng trước danh từ số ít, nếu danh từ đĩ phát âm bắt đầu bằng một phụ âm thì dùng mạo từ “a”, cịn nếu bắt đầu bằng một nguyên âm thì dùng mạo từ “an”. Mạo từ “the” dùng cho những danh từ chỉ một vật, người duy nhất;
10. danh từ đã được xác định trước; danh từ chỉ chủng loại; một hệ thống hay dịch vụ và dùng trong một số danh từ riêng. Khơng dùng mạo từ khi danh từ là danh từ số nhiều dùng với nghĩa chung chung; hầu hết danh từ riêng; các buổi của ngày và đêm; các bữa ăn trong ngày; danh từ chỉ cơ quan, tổ chức, phương tiện vận tải. Trong câu, sau chỗ trống là danh từ “accord” phát âm bắt đầu bằng một nguyên âm nên sử dụng mạo từ “an”. Dịch nghĩa:Trên tồn cầu, 189 nước đã kí một hiệp định đồng ýthành lậpKế hoạch hành động đa dạng sinh học để bảo vệ động vật bị đe dọa và cĩ nguy cơ tuyệt chủng. 16 B Giải thích:Should have done sth = đáng lẽ ra đã nên làm gì, dùng để nĩi về những hành động khơng xảy ra thật trong quá khứ với ý tiếc nuối Dịch nghĩa:Carl đáng lẽ ra đã nên học chăm chỉ hơn ; anh ta lại trượt bài thi lần nữa. A. must have done sth = chắc chắn là đã làm gì; dùng để đốn về hành động cĩ thể đã xảy ra trong quá khứ, nhưng sự dự đốn khá chắc chắn vì dựa vào những dấu hiệu cụ thể. C. could have done sth = đáng lẽ ra đã cĩ thể làm gì; dùng để nĩi về hành động cĩ thể đã xảy ra trong quá khứ, mang ý tiếc nuối. D. needn’t have done = đáng lẽ khơng cần phải làm gì; dùng để nĩi về hành động đã xảy ra trong quá khứ nhưng khơng cần thiết. 17 A Giải thích:Cấu trúc mệnh đề rút gọn : Khi hai mệnh đề trong cùng một câu cĩ chung chủ ngữ, ta cĩ thể rút gọn chủ ngữ ở mệnh đề đầu tiên bằng các cách : - Khi hành động mang tính chủ động thì mệnh đề bắt đầu bằng V-ing - Khi hành động mang tính bị động thì mệnh đề bắt đầu bằng V(Phân từ II) - Khi hành động chỉ mục đích thì mệnh đề bắt đầu bằng "to + V(nguyên thể)" - Khi hành động mang tính hồn thành thì mệnh đề bắt đầu bằng "Having + V(Phân từ II)" Trong câu, chủ thể là người chịu tác động của hành động soak = làm ướtnên mệnh đề bắt đầu bằng động từ phân từ II Dịch nghĩa: Bị ướt đến tận da, họ cuối cùng cũng đến được nhà ga. 18 C Giải thích: Cấu trúc cố định It’s no good + V-ing = khơng cĩ ích khi làm gì Dịch nghĩa: Khơng cĩ ích gì khi viết thư cho anh ấy đâu, anh ta khơng bao giờ trả lời thư. 19 D Giải thích: Cấu trúc cố định Lay claim to sth = tuyên bố là cĩ quyền sở hữu thứ gì (thường là tiền, tài sản) Các động từ của các phương án khác khơng đi cùng với danh từ "claim" tạo thành cụm từ cĩ nghĩa tương tự. Dịch nghĩa: Khi ơng Barnaby chết, vài người tuyên bố là cĩ quyền sở hữu khoản thừa kế đáng kể mà ơng để lại. A. place (v) = xếp đặt B. draw (v) = vẽ C. assume (v) = tin vào điều gì mặc dù chưa xác thực 20 B Giải thích: Cấu trúc câu hỏi nhờ vả
11. Would you mind + V-ing ? = Bạn cĩ phiền khi làm hộ việc gì đĩ khơng ? Khi trả lời, nếu đồng ý làm hộ việc đĩ thì sẽ trả lời là "No", nghĩa là khơng hề cảm thấy phiền khi làm việc đĩ. Ngược lại, khi khơng đồng ý làm hộ thì trả lời là "Yes", thường kèm theo lời xin lỗi và lí do. Dịch nghĩa: Bạn cĩ phiền đĩng hộ tơi cửa sổ được khơng ? Khơng, khơng hề. Tơi sẽ đĩng cho bạn ngay bây giờ. A. Yes of course. Are you cold? = Cĩ, tất nhiên rồi. Bạn lạnh à? C. Yes I do. You can close it. = Cĩ, tơi cĩ. Bạn cĩ thể đĩng nĩ. D. Yes of course you can do it. = Cĩ đương nhiên bạn cĩ thể làm điều đĩ. 21 C Giải thích:Do you have the time please ? = Bạn cĩ biết bây giờ là mấy giờ khơng ? là câu hỏi về thời gian, giờ giấc. Do đĩ cần trả lời liên quan đến giờ. I am sorry I don’t have a watch here. = Tơi xin lỗi tơi khơng cĩ đồng hồ ở đây. (do đĩ khơng thể xem giờ được) Câu hỏi Do you have time ? gần giống với câu trên nhưng nghĩa là Bạn cĩ thời gian rảnh khơng ? chứ khơng hỏi giờ. A. I am very sorry. I am already late. = Tơi rất xin lỗi. Tơi vốn đã bị muộn rồi. B. I am busy right now. I am afraid. = Tơi hiện tại đang bận. Tơi sợ là vậy. D. Yes I have some time for you. = Cĩ, tơi cĩ chút thời gian dành cho bạn. 22 B Giải thích: Sovereign (adj) = self-ruling (adj) = tự trị, độc lập về chính trị Dịch nghĩa: Những cơng dân của tỉnh đã muốn trở thành một bang tự trị. A. rich (adj) = giàu cĩ C. new (adj) = mới D. colonized (adj) = thuộc địa, bị đơ hộ 23 D Giải thích: Succession (n) = sự thừa kế, tiếp quản Replacement (n) = sự thay thế Dịch nghĩa: Vị hồng tử là người tiếp theo theo thứ tự của sự thừa kế ngơi vị. A. death (n) = cái chết B. eating (n) = việc ăn uống C. height (n) = độ cao 24 B Giải thích:defaulf (v) + on = vỡ nợ, phá sản > < legal (adj) = hợp pháp Dịch nghĩa: Nghề buơn bán thuốc bất hợp pháp của anh ấy kết thúc với một vụ đột kích của cảnh sát sáng nay. A. elicited (adj) = bị lộ ra B. irregular (adj) = bất thường; khơng thường xuyên
12. C. secret (n) = bí mật 26 B Giải thích:Câu gốc sử dụng cấu trúc đảo ngữ : Adj + as/though + S + tobe, clause = mặc dù cái gì đến mức như thế nào đấy Dịch nghĩa: Mặc dù những con đường trơn đến thế nào, họ vẫn cố gắng hồn thành cuộc đua. Phương án B. The roads were slippery but they managed to complete the race = Những con đường rất trơn nhưng họ cố gắng hồn thành cuộc đua, là phương án cĩ nghĩa của câu sát với nghĩa câu gốc nhất. A. The roads were so slippery that they could hardly complete the race. = Những con đường trơn đến nỗi mà họ hầu như khơng thể hồn thành cuộc đua. C. The roads were slippery so they could hardly complete the race. = Những con đường rất trơn cho nên họ hầu như khơng thể hồn thành cuộc đua. D. The roads were so slippery; therefore, they could hardly complete the race. = Những con đường rất trơn; do đĩ, họ hầu như khơng thể hồn thành cuộc đua. 27 B Giải thích:Câu gốc sử dụng từ nối "though" (mặc dù) để nối giữa 2 vế câu Dịch nghĩa:Họ đã quyết định đi dã ngoại mặc dù trời rất lạnh. Phương án B. However cold it was, they decided to go for a picnic sử dụng cấu trúc: However + adj/adv + S + V, clause = mặc dù ai/cái gì như thế nào Dịch nghĩa: Mặc dù trời lạnh đến thế nào, họ đã quyết định đi dã ngoại. Đây là phương án cĩ nghĩa của câu sát với nghĩa câu gốc nhất. A. Because it was very cold, they decided to go for a picnic. = Bởi vì trời rất lạnh, họ đã quyết định đi dã ngoại. C. If it had been cold, they would not have gone for a picnic. = Nếu trời lạnh thì họ đã khơng đi dã ngoại. (Họ biết là trời khơng lạnh nên mới đi dã ngoại) D. It was very cold so they decided to go for a picnic. = Trời rất lạnh cho nên họ đã quyết định đi dã ngoại. 28 D Giải thích: Câu gốc sử dụng cấu trúc Both and = Cả và (2 người/con vật/vật) Dịch nghĩa: Cả Peter và Mary đều thích thám hiểm khoa học. Phương án D. Peter enjoys scientific expedition, and so does Mary sử dụng cấu trúc tán thành với “so”: S1 + V, so + do/does + S2 = ai cũng như thế Dịch nghĩa:Peter thích thám hiển khoa học, và Mary cũng thế. Đây là phương án cĩ nghĩa của câu sát với nghĩa câu gốc nhất. A. It is not Peter, but Mary, that enjoys scientific expedition. = Đĩ khơng phải là Peter, mà là Mary, người thích thám hiểm khoa học. B. Peter enjoys scientific expedition. Therefore, does Mary. = Peter thích thám hiểm khoa học. Do đĩ, cũng Mary. (Trên thực thế khơng cĩ cấu trúc đồng tình sử dụng “therefore” như thế) C. However Peter enjoys scientific expedition and Mary does. = Mặc dù Peter thích thám hiểm khoa học và Mary cũng thế. (“However” khơng sử dụng cùng với “and”)
13. 29 B Giải thích: Câu gốc sử dụng thức giả định với động từ khuyết thiếu "should" để diễn tả hành động khơng xảy ra trong quá khứ. Dịch nghĩa: Henry đáng lẽ nên làm bài tập về nhà tối qua, nhưng cậu ấy xem tivi thay vào đĩ. Phương án B. Henry watched TV last night instead of doing his homework = Henry đã xem tivi tối qua thay vì làm bài tập về nhà, là phương án cĩ nghĩa của câu sát với nghĩa câu gốc nhất. A. Henry did not do his homework last night because he was busy with the television set. = Henry đã khơng làm bài tập về nhà tối qua bởi vì cậu ấy bận sửa cái tivi. C. Henry did not watch TV last night because he had to do his homework. = Henry đã khơng xem tivi tối qua bởi vì cậu ấy phải làm bài tập về nhà. D. Henry did his homework while watching TV. = Henry đã làm bài tập về nhà trong khi đang xem tivi. 30 D Giải thích: Câu gĩc sử dụng cấu trúc mệnh đề rút gọn khi hành động mang tính chủ động Dịch nghĩa: Thấy rằng anh ta đang tức giận, cơ ấy đã rời khỏi văn phịng. Phương án D. She left the office when she saw how angry he was. = Cơ ấy đã rời khỏi văn phịng khi cơ ấy nhìn thấy anh ta tức giận như thế nào, là phương áncĩ nghĩa của câu sát với nghĩa câu gốc nhất. A. She didn't want to make him angry, so she left. = Cơ ấy đã khơng muốn làm anh ta tức giận, cho nên cơ ấy rời đi. B. He wouldn't have been so angry if she hadn't been there. = Anh ấy đã khơng tức giận như thế nếu cơ ấy đã khơng ở đĩ. C. He grew very angry when he saw her leaving the office. = Anh ta trở nên rất giận dữ khi anh nhìn thấy việc cơ ấy rời khỏi văn phịng. 31 B Giải thích: Thành ngữwithout a doubt =khơng hề nghi ngờ gì. Đây là cụm từ cố định, khơng thể kết hợp cùng với những từ khác. Dịch nghĩa:English has without a doubt become the second language of Europe and the world = Tiếng Anh khơng hề nghi ngờ gì đã trở thành ngơn ngữ thứ hai của Châu Âu và thế giới. A. question (n) = câu hỏi C. problem (n) = vấn đề D. thought (n) = suy nghĩ 32 A Giải thích: Sau chỗ trống là động từ "assimilate” (hịa nhập, kết hợp) nên trước đĩ cần một trạng từ bổ nghĩa cho động từ đĩ. Successfully (adv) = một cách thành cơng Dịch nghĩa:European countries which have most successfullyassimilated English into daily life are England's neighbors in Northern Europe: = Những quốc gia châu Âu mà đã hịa nhập thành cơng Tiếng Anh vào cuộc sống thường ngày mà những láng giềng của nước Anh ở Bắc Âu: B. victorious (adj) = chiến thắng, thành cơng C. successful (adj) = thành cơng D. lucrative (adj) = thịnh vượng, sinh lãi nhiều 33 D Giải thích: Câu sử dụng cấu trúc S + tobe + so + adj + that + S + V = như thế nào quá đến nỗi mà Sau "that" là mệnh đề“any visitor to the Netherlands will soon be
14. aware of the pressure of English on daily life” = bất cứ khách du lịch nào đến với Hà Lan cũng sẽ sớm nhận ra sức ép của Tiếng Anh trong đời sống hàng ngày. Để một người từ nơi khác đến cĩ thể nhanh chĩng nhận ra thì chứng tỏ biểu hiện của sức ép ấy là rất rõ ràng. Do đĩ, phương án D. marked (adj) = nổi bật, rõ ràng là phương án phù hợp nhất. A. plain (adj) = bằng phẳng; dơn giản, dễ hiểu B. open (adj) = cơng khai; mở; chưa giải quyết C. blatant (adj) = huyên náo, om sịm 34 C Giải thích: Chỗ trống sử dụng cấu trúc : Use sth to do sth = sử dụng cái gì để làm gì Chỗ trống nằm ở sau từ "to" và trước giới từ "up" nên đĩ là một động từ tạo thành một cụm động từ. Pep up (v) = làm sống động, làm cho cĩ sức hấp dẫn hơn Dịch nghĩa:advertisers use it to pep up their message = những nhà quảng cáo sử dụng nĩ để làm sống động thơng điệp của họ hơn. A. life (n) = cuộc sống B. energy (n) = năng lượng D. enthusiasm (n) = sự nhiệt huyết 35 D Giải thích: Sau "that" là mệnh đề“Dutch will give way to English as the national tongue within two or three generations” = Tiếng Hà Lan sẽ nhường đường cho tiếng Anh như ngơn ngữ quốc gia trong hai hay ba thế hệ tới. Trong hai hay ba thế hệ tới là một sự dự đốn về tương lai. Sự việc đĩ mới chỉ là viễn cảnh, tầm nhìn, do đĩ phương án D. view (n) = cảnh tượng là phương án phù hợp nhất. A. feeling (n) = cảm xúc B. posture (n) = tư thế, điệu bộ C. judgment (n) = lời phán xét, nhận xét 36 B Thơng tin: people who have taken IQ tests have gotten increasingly better scores-on average, three points better for every decade that has passed. This improvement is known as "the Flynn effect" Dịch nghĩa: những người đã làm bài kiểm tra trí tuệ đã đạt được điểm ngày càng cao hơn – trung bình, 3 điểm cao hơn cho mỗi thập kỷ qua đi. Sự cải thiện này được biết đến như là “Hiệu ứng Flynn” Từ thơng tin trên, phương ánB. The Flynn effect is an increase in IQ test scores over time = Hiệu ứng Flynn là một sự tăng lên về điểm kiểm tra trí tuệ qua thời gian, là phương án chính xác nhất. A. used to measure intelligent = được dùng để đo lường sự thơng minh. Khơng cĩ thơng tin trong bài nĩi rằng hiệu ứng Flynn được dùng để đo lường sự thơng minh, mà đĩ là những bài kiểm tra trí tuệ (IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence) C. unknown in some parts of the world = khơng được biết tới ở một số nơi trên thế giới. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài . D. not connected to our experiences = khơng liên quan đến những khinh nghiệm của chúng ta. “Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences” = Flynn biết
15. rằng sự thơng minh là một phần được di truyền từ bố mẹ và một phần là kết quả của mơi trường và kinh nghiệm Ta thấy rõ ràng hiệu ứng Flynn cĩ liên quan đến kinh nghiệm. Do đĩ phương án D sai. 37 B Thơng tin: Flynn knew that intelligence is partly inherited from our parents and partly the result of our environment and experiences, but the improvement in test scores was happening too quickly to be explained by heredity. Dịch nghĩa:Flynn biết rằng sự thơng minh là một phần được di truyền từ bố mẹ và một phần là kết quả của mơi trường và kinh nghiệm, nhưng sự cải thiện trong điểm kiểm tra đã đang xảy ra quá nhanh để cĩ thể được giải thích bằng di truyền. Nghĩa là yếu tố di truyền khơng đĩng vai trị quan trọng trong việc giải thích, từ đĩ Hiệu ứng Flynn hẳn là do yếu tố mơi trường và kinh nghiệm. Phương ánB. our environment and experiences = mơi trường và những kinh nghiệm của chúng ta là phương án chính xác nhất. A. heredity (n) = sự di truyền. C. taking fewer tests = làm ít bài kiểm tra hơn. “Because we take so many tests, we learn test-taking techniques that help us perform better on any test” = Bởi vì chúng ta làm quá nhiều bài kiểm tra, chúng ta học các kỹ thuật làm bài kiểm tra mà giúp chúng ta thể hiện tốt hơn trong bất kì bài kiểm tra nào. Như vậy, Hiệu ứng Flynn phải là kết quả của việc làm nhiều bài kiểm tra hơn mới đúng. D. memorizing information = nhớ thơng tin. “Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information” = Một giải thích cĩ khả năng khác là sự thay đổi trong phong cách giáo dục, với việc giáo viên khuyến khích trẻ con học bằng cách tự khám phá mọi thứ thay vì chỉ ghi nhớ thơng tin. Như vậy nghĩa là việc ghi nhớ thơng tin khơng làm cho kết quả kiểm tra tăng lên, khơng dẫn đến Hiệu ứng Flynn. 38 C Thơng tin:IQ tests and other similar tests are designed to measure general intelligence rather than knowledge. Dịch nghĩa:Bài kiểm tra IQ và các bài kiểm tra tương tự khác được thiết kế để đo lường trí thơng minh chung hơn là kiến thức. Từ “evaluate” (v) = đánh giá trong câu hỏi đồng nghĩa với từ “measure” (v) = đo lường, đánh giá. Do đĩ, phương ánC. our intelligence là phương án chính xác nhất. A our knowledge = kiến thức của chúng ta. Theo thơng tin trên, các bài thi IQ khơng đánh giá về kiến thức. B. our environment = mơi trường của chúng ta. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. D. our memories = những kí ức của chúng ta. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. 39 A Giải thích: Hai đoạn đầu tiên trong bài đọc cĩ tác dụng dẫn dắt, giới thiệu "Hiệu ứng Flynn" và đặt ra vấn đề là điểm các bài kiểm tra trí tuệ ngày càng tăng lên. Câu hỏi cần được trả lời trong bài đọc là So what was happening in the 20th century that was helping people
16. achieve higher scores on intelligence tests? = Vậy điều gì đang xảy ra vào thế kỷ 20 mà đang giúp cho con người đạt được điểm số cao hơn trong các bài kiểm tra trí tuệ? Nghĩa là ta đang cần đi tìm nguyên nhân cho việc con người đạt được điểm số cao hơn trong các bài kiểm tra trí tuệ. Do đĩ, phương ánA. Scientists have proposed several explanations for the Flynn effect. = Các nhà khoa học đã đặt ra một vài lời giải thích cho Hiệu ứng Flynn, là phương án chính xác nhất. B. Because we take so many tests in our lives, we learn test- taking techniques that help us perform better on any test. = Bởi vì chúng ta làm quá nhiều bài kiểm tra, chúng ta học các kỹ thuật làm bài kiểm tra mà giúp chúng ta thể hiện tốt hơn trong bất kì bài kiểm tra nào. Đây chỉ là một ý nhỏ để giải thích rõ hơn cho ý lướn trước nĩ: Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general. C. Test-takers didn’t do better on the arithmetic or vocabulary sections of the test. = Những người làm kiểm tra khơng làm tốt hơn trong phần tốn học hoặc phần từ vựng của bài thi. Đây chỉ là một ý nhỏ để giải thích rõ hơn cho ý lướn trước nĩ: Flynn limited the possible explanations when he looked carefully at the test data and discovered that the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test. D. For example, one part of the test shows a set of abstract shapes, and test-takers must look for pattern and connections between them and decide which shape should be added to the set. = Ví dụ, một phần của bài kiểm tra cho thấy một bộ các hình dạng trừu tượng, và thí sinh phải tìm ra quy luật và sự kết nối giữa chúng và quyết định hình nào nên được them vào trong bộ đấy. Đây chỉ là một ví dụ minh họa cho ý lớn trước nĩ: they did better on sections that required a special kind of reasoning and problem solving. 40 B Thơng tin: Another possible explanation is a change in educational styles, with teachers encouraging children to learn by discovering things for themselves rather than just memorizing information. Dịch nghĩa:Một giải thích cĩ khả năng khác là sự thay đổi trong phong cách giáo dục, với việc giáo viên khuyến khích trẻ con học bằng cách tự khám phá mọi thứ thay vì chỉ ghi nhớ thơng tin. Như vậy, các phương pháp giáo dục mới bao gồm việc trẻ con phải tự khám phá mọi thứ. Phương ánB. children finding things out themselveslà chính xác nhất. A. exposure to many tests = sự tiếp xúc với nhiều bài thi. “Some suggest that the improved test scores simply reflect an increased exposure to tests in general” = Một số gợi ý rằng điểm kiểm tra cao hơn chỉ đơn giản phản ánh một sự tăng cường tiếp xúc với các bài thi. Sự tiếp xúc với nhiều bài thi chỉ giải thích việc điểm cao hơn chứ khơng được nĩi là nằm trong phương pháp giáo dục mới. C. memorizing information = ghi nhớ thơng tin Từ thơng tin được giải thích, ta cĩ thể hiểu phương pháp giáo dục cũ
17. bao gồm ghi nhớ thơng tin, nhưng phương pháp mới khơng như thế nữa. D. improved test scores = điểm kiểm tra được cải thiện. Đây là kết quả của việc áp dụng phương pháp giáo dục mới, chứ khơng nằm trong những phương pháp ấy. 41 A Thơng tin: According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases. Every time you play a computer game or figure out how to program a new cell phone, you are exercising exactly the kind of thinking and problem solving that helps you do well on one kind of intelligence test. Dịch nghĩa:Theo Flynn, loại thơng minh hình ảnh này cải thiện khi lượng cơng nghệ trong cuộc sống chúng ta tăng lên. Mỗi lần bạn chơi một trị chơi điện tử hoặc tìm ra cách cài đặt một chiếc điện thoại mới, bạn đang luyện tập chính xác loại suy nghĩ và giải quyết vấn đề mà giúp bạn làm tốt trong một bài kiểm tra trí tuệ. Việc chơi trị chơi điện tử (computer game) được đưa ra để làm ví dụ minh họa cho ý kiến phía trước là “this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases”(loại thơng minh hình ảnh này cải thiện khi lượng cơng nghệ trong cuộc sống chúng ta tăng lên) Do đĩ phương án A. to give an example of technology that improve our visual intelligent = để đưa ra một ví dụ của cơng nghệ làm cải thiện trí thơng minh hình ảnh của chúng ta, là phương án chính xác nhất. B. to explain why young people have poor vocabularies = để giải thích tại sao những người trẻ lại cĩ vốn từ vựng kém. Test takers didn't do better on the arithmetic or vocabulary sections of the test = những người làm kiểm tra khơng làm tốt hơn trong phần tốn học hoặc phần từ vựng của bài thi. Thơng tin này chỉ nĩi là phần từ vựng khơng được cải thiện điểm, chứ khơng nĩi là những người trẻ tuổi cĩ vốn từ vựng kém. C. to encourage the reader to exercise = để khuyến khích ngừoi đọc luyện tập. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. D. to show that young people are not getting more intelligent = để chỉ ra rằng những người trẻ tuổi đang khơng trở nên thơng minh hơn. Câu này trái ngược với ý kiến được đưa ra trong bài rằng càng ngày các thế hệ sau càng thơng minh hơn cha mẹ họ. 42 D Thơng tin: According to Flynn, this visual intelligence improves as the amount of technology in our lives increases. Dịch nghĩa: Theo Flynn, loại thơng minh hình ảnh này cải thiện khi lượng cơng nghệ trong cuộc sống chúng ta tăng lên. Cuộc sống của chúng ta ngày càng được bao phủ bởi cơng nghệ, do đĩ ta ngày càng thơng minh hình ảnh hơn. Phương ánD. People today have more visual intelligence= Con người ngày nay cĩ nhiều trí thơng minh hình ảnh hơn, là phương án chính xác nhất. A. People today are more intelligent than in the past in every way = Con người ngày nay thơng minh hơn ngày xưa ở mọi khía cạnh.
18. “the improvement in scores was only on certain parts of the IQ test” = sự cải thiện trong điểm số chỉ ở một số phần nhất định của bài kiểm tra IQ. Do đĩ con người ngày nay chỉ thơng minh hơn ở một số phần nhất định chứ khơng phải tất cả các mặt. B. People today have fewer problems to solve = Con người ngày nay cĩ ít vấn đề cần giải quyết hơn. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. C. People today are taking easier tests. = Con người ngày nay đang làm những bài kiểm tra dễ hơn. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. 43 C Thơng tin: Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors. Dịch nghĩa:Học cĩ nghĩa là thu nhận kiến thức hay phát triển khả năng để thực hiện những hành vi mới. Đây là một định nghĩa chung về việc học, do đĩ việc học nhìn chung được tạo thành bởi việc thu nhận kiến thức và phát triển khả năng. Phương ánC. Knowledge acquisition and ability development = sự thu nhận kiến thức và phát triển khả năng, là phương án chính xác nhất. A. Acquisition of academic knowledge = Sự thu nhận kiến thức hàn lâm Trong bài đọc khơng nĩi rõ là khiến thức hàn lâm, và phương án A bị thiếu sự phát triển khả năng. B. Acquisition of social and behavioral skills = Sự thu nhận cấc kĩ năng xã hội và hành vi. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. D. Knowledge acquisition outside the classroom = Sự thu nhận kiến thức bên ngồi lớp học. Đây chỉ là một phần của sự thu nhận kiến thức, khơng phải nghĩa của từ học một cách chung nhất. 44 A Thơng tin: When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics. Dịch nghĩa:Khi chúng vào trường học, trẻ con học những mơn học lý thuyết cơ bản như đọc, viết và tốn học. Đây là những mơn thường được dạy trong nhà trường, khơng hay được dạy bên ngồi lớp học. Do đĩ, phương ánA. Literacy and calculation = đọc viết chữ và tính tốn, là phương án chính xác nhất. B. Interpersonal communication = giao tiếp giữa các cá nhân They also continue to learn a great deal outside the classroom They learn social skills for interacting with other children. = Chúng cũng tiếp tục học được rất nhiều ngồi lớp học Chúng học các kĩ năng xã hội để tương tác với những đứa trẻ khác. Kĩ năng để tương tác với những đứa trẻ khác chính là sự giao tiếp giữa các cá nhân. Đĩ là điều được dạy ngồi lớp học chứ khơng phải trong lớp học. Do đĩ phương án B sai. C. Life skills = kỹ năng sống They also continue to learn a great deal outside the classroom After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job. = Chúng cũng tiếp tục học
19. được rất nhiều ngồi lớp học Sau khi ra trường, người ta phải học để thích nghi với rất nhiều biến cố lớn ảnh hưởng đến cuộc sống, như kết hơn, nuơi con, và tìm và giữ việc làm. Việc thích nghi với rất nhiều biến cố lớn ảnh hưởng đến cuộc sống chính là các kỹ năng sống. Đĩ là điều được dạy ngồi lớp học chứ khơng phải trong lớp học. Do đĩ phương ánC sai. D. Right from wrong = phân biệt đúng sai They also continue to learn a great deal outside the classroom. They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely to be punished. = Chúng cũng tiếp tục học được rất nhiều ngồi lớp học Chúng học những hành vi nào là dễ dược khen thưởng và những hành vi nào là dễ bị trách phạt. Việc phân biệt những hành vi nào là dễ dược khen thưởng và những hành vi nào là dễ bị trách phạt chính là phân biệt đúng sai. Đĩ là điều được dạy ngồi lớp học chứ khơng phải trong lớp học. Do đĩ phương án B sai. 45 B Thơng tin: After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job. Dịch nghĩa: Sau khi ra trường, người ta phải học để thích nghi với rất nhiều thay đổi lớn ảnh hưởng đến cuộc sống, như kết hơn, nuơi con, và tìm và giữ việc làm. Getting married, raising children, and finding and keeping a jobđược nêu ra làm ví dụ cho những thay đổi lớn mà con người phải thích nghi. Orient oneself (v) = tự định hướng trong trường hợp này cĩ ý nghĩa tương đương với adapt (v) = thích nghi Phương ánB. the changes to which people have to orient themselves = những thay đổi mà con người phải tự định hướng, là phương án chính xác nhất. A. the situations in which people cannot teach themselves = những trường hợp mà con người khơng thể tự dạy chính mình . Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. C. the areas of learning which affect people’s lives = những lĩnh vực học tập ảnh hưởng đến cuộc sống con người Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. D. the ways people’s lives are influenced by education = những cách mà cuộc sống con người bị ảnh hưởng bởi giáo dục. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. 46 D Giải thích: Tồn bộ đoạn 2 của bài đọc nĩi về quá trình học tập của con người. Trong trường học, học sinh chỉ học những mơn lý thuyết và thời gian này chỉ kéo dài khoảng 10 – 20 năm. Nhưng từ trước khi vào trường học, con người đã phải học những kỹ năng sinh tồn cơ bản, sau khi ra trường vẫn phải học các kỹ năng sống đến cuối cuộc đời. Do đĩ phần lớn thời gian là con người học ngồi cuộc sống thực. Phương ánD. It takes place more frequently in real life than in academic institutions = Nĩ diễn ra thường xuyên trong cuộc sống thực hơn là những học viện hàn lâm, là phương án chính xác nhất. A. It is more interesting and effective in school than that in life. = Nĩ thú vị và hiệu quả ở trong trường hơn là trong cuộc sống.
20. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. B. It becomes less challenging and complicated when people grow older. = Nĩ trở nên ít thách thức và phức tạp khi con người già hơn. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. C. It plays a crucial part in improving the learner’s motivation in school. = Nĩ đĩng một vai trị quan trọng trong việc cải thiện động lực của học sinh trong trường. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. 47 C Thơng tin: Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people’s behaviors. Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers. Dịch nghĩa:Các nhà tâm lí học, cơng nhân xã hội, nhà tội phạm học, và những người lao động thuộc ngành dịch vụ liên quan đến con người cần hiểu những trải nghiệm nhất định thay đổi hành vi con người như thế nào. Ơng chủ, nhà chính trị, và nhà quảng cáo sử dụng những nguyên tắc của việc học để tác động lên hành vi của cơng nhân, cử tri và khách hàng. Từ cĩ cĩ thể hiểu rằng cơng nhân xã hội, ơng chủ và nhà chính trị quan tâm đến nghiên cứu việc học để cĩ thể hiểu rõ hơn về hành vi của đối tượng mà họ cần hướng đến. Do đĩ, phương án C. thoroughly understand the behaviors of the objects of their interest = hiểu một cách kỹ lưỡng những hành vi của đối tượng mà họ quan tâm, là phương án chính xác nhất. A. understand how a stimulus relates to the senses of the objects of their interest = hiểu làm thế nào một kích thích liên quan đến các giác quan của đối tượng mà họ quan tâm. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. B. change the behaviors of the objects of their interest towards learning = thay đổi những hành vi của đối tượng mà họ quan tâm đối với việc học. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. D. make the objects of their interest more aware of the importance of learning = làm cho đối tượng mà họ quan tâm hiểu biết hơn về tầm quan trọng của việc học. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài. 48 A Giải thích: retrieve (v) = hồi tưởng, khơi phục lại Recover (v) = hồi phục, lấy lại, tìm lại được Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrievesknowledge when we need it. Dịch nghĩa:Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ cĩ hứng thú với cách bộ não chứa kiến thức, nơi sự chứa đựng diễn ra và cách bộ não tìm lại kiến thức khi chúng ta cần nĩ. B. generate (v) = tạo ra, sinh ra C. create (v) = sáng tạo D. gain (v) = thu được 49 D Giải thích:3 phương án đầu được nhắc đến đúng như trong bài đọc,
21. cịn phương án D khơng đúng so với thơng tin trong bài. A. Psychologists studying learning are interested in human behaviors. = Những nhà tâm lý học nghiên cứu việc học thích thú với hành vi con người. In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior = Ngược lại, những nhà tâm lý học nghiên cứu việc học thích thú với hành vi con người hơn B. Psychologists studying memory are concerned with how the stored knowledge is used. = Những nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ quan tâm đến cách mà kiến thức đã lưu trữ được sử dụng. Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it. = Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ cĩ hứng thú với cách bộ não chứa kiến thức, nơi sự chứa đựng diễn ra và cách bộ não tìm lại kiến thức khi chúng ta cần nĩ. C. Psychologists studying memory are concerned with the brain’s storage of knowledge. = Những nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ quan tâm đến sự lưu trữ kiến thức của bộ não. Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it. = Các nhà tâm lý học nghiên cứu trí nhớ cĩ hứng thú với cách bộ não chứa kiến thức, nơi sự chứa đựng diễn ra và cách bộ não tìm lại kiến thức khi chúng ta cần nĩ. D. Psychologists are all interested in memory as much as behaviors. = Những nhà tâm lý học đều quan tâm đến trí nhớ và hành vi như nhau. Trong bài đọc khơng cĩ thơng tin nĩi trực tiếp về điều này, nhưng việc phân chia các nhà tâm lý học ra làm hai phía, một chuyên nghiên cứu trí nhớ, một chuyên nghiên cứu hành vi cho thấy rằng khơng phải tất cả các nhà tâm lý học đều quan tâm đến trí nhớ và hành vi như nhau. Do đĩ phương án D khơng đúng với thơng tin trong bài và là phương án đúng. 50 C Giải thích:Đoạn 1 của bài nĩi về định nghĩa chung của việc học, đoạn 2 nĩi về quá trình học, đoạn 3 nĩi về vai trị của việc học trong các lĩnh vực khác nhau, đoạn 4 nĩi về mối liên hệ giữa việc học và trí nhớ, đoạn 5 nĩi về các hình thức của việc học. Như vậy nhìn chung cả bài đọc cung cấp thơng tin về những khía cạnh cơ bản của việc học. Phương ánC. general principles of learning = những nguyên tắc chung của việc học, thể hiện rõ nhất ý chính của bài. A. simple forms of learning = hình thức học đơn giản Đây chỉ là một phần rất nhỏ trong bài đọc, khơng phản ánh được tồn bộ nội dung bài. B. practical examples of learning inside the classroom = những ví dụ thực tế của học bên trong lớp học Trong bài khơng đưa ra những ví dụ thực tế về việc học trong lớp học. D. application of learning principles to formal education = sự ứng dụng của những nguyên tắc học vào giáo dục chính quy. Khơng cĩ thơng tin như vậy trong bài.